„3 Stühle extrem“ – ein ungleiches Brüderpaar

Ein witziges Spontantheater mit Lachgarantie

1. Kurzbeschreibung/Einstieg Bibeltext:

Was viele nicht wissen: Simon Petrus hat einen Bruder, der auch Jünger Jesu ist: Andreas, über den nur weniges bekannt ist. Joh 6, 1-13 ist eine schöne Ausnahme! Andreas scheint der stillere der beiden Brüder zu sein, der – anders als sein Bruder Simon – die erste Reihe offensichtlich meidet. Während sein Bruder Simon gern vorangeht (und sicherlich auch seinen Mund hier und da etwas zu voll nimmt), scheint Andreas’ Gabe eher der Zusammenhalt der Gruppe zu sein und dann abzuliefern, als er gebraucht wird. Gott braucht auch unter uns den „Petrus“ (der vorangeht) offensichtlich genauso wie den „Andreas“ (der zusammenhält) – ansonsten hätte Jesus die zwei ungleichen Brüder nicht beide berufen.

Entscheidende Frage also: Nur Andreas sieht das Kind in Vers 8+9 – unter 5000 Männern das rettende Kind zu sehen, ist bewundernswert. Was hat also Andreas, was sein Bruder nicht hat? Und wer sind wir? Eher ein vorweg gehender Petrus oder ein Andreas, der aus der zweiten Reihe die Gruppe und den Einzelnen im Blick hat?
Im Spontantheater wollen wir es erarbeiten – mit Kreativität und Lachgarantie.

2. Hard Facts, was brauchen wir?

– mindestens 6 Teens, besser 10

– 3 Stühle nebeneinander aufgestellt

– ein ahnungsloser Teen, der sich auf den mittleren Stuhl setzt (während alle anderen eingeweiht sind!)

3. Erklärung des Spiels „3 Stühle extrem“

Ein Teen wird aus dem Raum geführt und 3 Minuten von der Gruppe getrennt. Die übrigen Teens werden eingewiesen: Auf den 3 Stühlen werden „zeitgleich“ 2 Geschichten im Spontantheater gespielt. Die linke Szene auf dem linken Stuhl und die rechte Szene auf dem rechten Stuhl – und im ständigen Dialog mit dem mittleren Stuhl.

Die linke Szene ist eine Andreas-Szene:

„Stell Dir vor, Du bist als Vater/Mutter Gastgeber auf einem Kindergeburtstag“ (und mit „Du“ ist der ahnungslose Teen gemeint, der auf dem mittleren Stuhl sitzt und NICHT eingewiesen wurde).

Die rechte Szene ist eine Petrus-Szene:

„Stell Dir vor, Du sitzt auf einer Parkbank und der erste, der sich zu Dir auf die Parkbank setzt, muss im Gespräch mit Dir irgendwann die Zahl „1“ im Dialog mit Dir einbauen. Der zweite Dialogpartner auf dem gleichen Stuhl muss die „2“ einbauen, der dritte die „3“ usw.…“ (auch hier: mit „Du“ ist der ahnungslose Teen gemeint, der NICHT eingewiesen wurde und auf dem mittleren Stuhl sitzt).

Der Clou ist nämlich, dass der Teen, der nicht weiß, warum es geht (weil er ja 3 Minuten den Raum verlassen sollte), auf dem mittleren Stuhl sitzt und beide (!) Szenen mitspielen muss. Obwohl er ja von nichts weiß…

Er muss immer links und rechts einen kurzen Dialog führen. Dabei werden die Dialogpartner ständig abgewechselt (eine kurze Szene sollte pro Seite nicht länger als 30 Sekunden dauern). Es wird also ständig abgewechselt: die Teens aus der Gruppe können sich, wenn sie eine gute Idee für die Fortführung der Szene links oder rechts haben, als Dialogpartner ständig abwechseln (durch Aufstehen und dem aktuellen Dialogpartner auf die Schulter klopfen und sich auf den freien Stuhl setzen). Nur der ahnungslose Teen wird nie ausgetauscht! Wir haben 10 Runden gespielt (pro Seite!), also so weit, dass auf der rechten Seite im Dialog ein Satz mit „10“ eingebaut wurde.

Wichtig: Die Teens, die sich auf die jeweiligen freien Stühle setzen und die Szene weiterspielen, dürfen ihr jeweiliges Thema immer nur andeuten und es dem mittleren Teen nicht zu einfach machen. Nach 10 Runden (pro Seite!) hat der mittlere Teen meistens eine Ahnung von der linken Seite, von der rechten Seite (dem Geheimnis des Zählens) hat er meistens keine Ahnung, und das Lachen ist vorprogrammiert.

4. Ablauf (gesamt):

• Bibeltext vorlesen (Joh 6, 1-13) und auf die besondere Stelle von Andreas hinweisen (s.o.). Fazit: Andreas’ Gabe ist der Zusammenhalt der Gruppe (und das Interesse am Einzelnen!), ohne in der 1.Reihe stehen zu müssen wie sein Bruder. Das ist großartig und wird gebraucht!

• 1 Teen rausschicken, alle anderen werden eingewiesen in ein Spontantheater mit…
• 3 Stühle hinstellen (auf dem mittleren soll ja durchgehend der ahnungslose Teen sitzen)

• Spiel funktioniert ja nur, wenn die Teens links und rechts sich Situationskomik ausdenken, die den mittleren Teen von Runde zu Runde sicherer werden lassen, was hier gerade passiert: also was in der linken Szene beispielsweise kann alles auf einem Kindergeburtstag passieren? Was sollte ein Vater/eine Mutter als Gastgeber alles im Blick haben? Vorher? Hinterher?
  Spielt das! Von Runde zu Runde! Im Idealfall so gut, dass der mittlere Teen nach 10 Runden (pro Seite) eine Ahnung hat. Und bindet den mittleren Teen in eure Dialoge mit ihm ein! Er muss sich halt kreativ beweisen müssen…
• Teen kommt rein und darf sich auf den mittleren Stuhl setzen. Info: „Neben Dir werden links und rechts auf dem Stuhl jeweils eine Andreas-Szene und eine Petrus-Szene MIT DIR gespielt. Spiel einfach mit! Nach 10 Runden des „Abklatschens von neuen Dialogpartnern“ hast Du bestimmt eine Ahnung, was hier gespielt wird! Oder??“
• Spiel beginnt. Irgendein freier Teen setzt sich links oder rechts auf den Stuhl und spielt die jeweilige Szene mit dem ahnungslosen mittleren Teen (und verrät am Anfang noch nicht viel) und wartet, bis ein neuer Teen ihn entweder ablöst und sich auf den gleichen Stuhl setzt, um die gleiche Szene weiterzuspielen oder sich auf den jeweils anderen Stuhl setzt, um die andere Szene weiterzuspielen. In jedem Fall setzt sich der abgelöste Teen wieder in die Gruppe und kann jederzeit wieder einsteigen.
• Moderator muss aufpassen, dass vor allem in der rechten Szene alles stimmt: beim ersten Dialog die „1“ einbauen, dann die „2“…
• nach 10 Runden (pro Seite) beenden und als Gag sich auf den rechten Stuhl setzen und den mittleren Teen nach der Uhrzeit fragen. Antwortet er: „11 Uhr“, ist das Lachen noch größer…

Beispiele für jede Seite:

für links Kindergeburtstag: „Sorry, mein Sohn soll kein Eis essen. Beachten Sie das bitte! Sonst ist er ja gut erzogen und er soll es auch bleiben.“ oder „Du, Herr Schröder, mein Schnürsenkel ist mir eben bei dem Spiel aufgegangen. Können Sie ihn mir zubinden, bitte?“ oder „Wann soll ich nachher meinen Jonas abholen? Oder fahren Sie ihn kurz rum?“…

für rechts Zahlen aufwärts auf Parkbank: „Fühlen Sie sich nicht auch EINS mit der Natur?“ gefolgt vom nächsten Dialogpartner, der vielleicht unter Anderem sagt: „Ich habe ZWEI Kinder. Sie auch?“ …

Ende des Spiels:

• Sind beide Geheimnisse/Szenen gelöst worden? (laut meiner Erfahrung wird nur „links“ gelöst, „rechts“ ist natürlich lustiger, aber wurde noch nie gelöst.)
• Mit den Teens ins Gespräch kommen, was das für zwei unterschiedliche Szenen waren. Die Andreas-LINKS-Szene mit dem Kindergeburtstag (klappt alles, geht’s allen gut?) hat mit Andreas zu tun: Das Ganze und den Einzelnen im Blick zu haben und interessiert daran zu sein, dass die Feier funktioniert (so wie in Joh 6, Andreas interessiert sich als Einziger für die Lösung des Problems: ein Kind!).
• Die Simon Petrus-RECHTS-Szene mit dem Zählen von 1-10 ist ja typisch Petrus: Immer weiter. Immer vorweg. Sich nicht stoppen lassen. Jesus braucht offensichtlich beide Brüder in ihren unterschiedlichen Gaben. Denn auch wenn über Andreas wenig bekannt ist und er offensichtlich seinem Bruder die erste Reihe nicht streitig machen will: Er liefert ab, als er gebraucht wird. Und das kann man nicht genug würdigen.

Mailkontakt von Heiko: heiko1more@gmx.de

Stell Dir vor es sind Kirchenwahlen und alle Jugendlichen gehen hin.“ Warum ist das nicht so? Und was kann man, was kann der Religionsunterricht dagegen tun? Ganz einfach: Interesse wecken und Gestaltungsmöglichkeiten aufzeigen! Natürlich sind dafür Grundinformationen über das Procedere einer Kirchenwahl notwendig, vor allem gilt es aber aufzuzeigen: Kirche ist gestaltbar!

Dank der relativen Überschaubarkeit des kirchlichen Systems geht das einfacher und leichter als im hochkomplexen und global ausdifferenzierten politischen System. Nicht nur durch die unmittelbare Affinität des Arbeitsfeldes “Jugendarbeit“, auch andere Arbeitsfelder der Kirche besitzen ein hohes Maß an Anschaulichkeit. Schülerinnen und Schüler können schnell entdecken, wo und wie kirchliches Handeln gestaltet werden kann, dies gilt insbesondere für den Kirchengemeinderat. Allerdings muss der Sensus der Jugendlichen hierfür geweckt werden. Kirche liegt bei den meisten Jugendlichen nicht im unmittelbaren Blickfeld. Tiefergründing gilt es das Verhältnis von Glauben und Demokratie zu reflektieren und zu bestimmen. In diesem Kontext werden zentrale theologische Fragen gestellt und eher implizit, statt explizit verhandelt, je nach Alter und Abstraktionsniveau der Jugendlichen:

• Was ist Kirche?
• Wie soll sich Kirche von Welt unterschieden?
• Wie soll in der Kirche mit Macht umgegangen? Hilfestellung bieten dazu die vorgeschlagenen Arbeitsformen.

Der Unterrichtsentwurf

Der Unterrichtsentwurf ist als Baukastensystem gestaltet, der je nach Klassenstufe und Klassensituation Schwerpunktsetzungen ermöglicht.

Thema	Methode / Materialien	Ziel
Einstieg	Kooperationsspiel	Die SchülerInnen erkennen: Menschen müssen, wenn Probleme gelöst werden sollen Verantwortung übernehmen!
Wer wählt hier was? Aufbau und Struktur der württembergischen Landeskirche	Ausformulierter Input – Gruppenarbeit / Arbeits- blätter	Die SchülerInnen nehmen Struktur und Aufbau der württembergischen Landeskirche wahr und können die demokratisch gewählten Gremien den verschiedenen Ebenen zuordnen.
Konflikte in Pfarrdorf	Rollenspiel / ausführliche Situationsbeschreibung und Rollenspielkarten	Die SchülerInnen entdecken die Gestaltungsspielräume kirchlicher Gremien und können deren Kompetenzen beschreiben.
Unsere Kirche braucht ein Programm	Worldcafe (Gruppenarbeit im roulierenden System) / Impulskarten	Die SchülerInnen setzen sich mit den Zielen kirchlicher Arbeit auseinander und formulieren aus ihrer Perspektive ein Programm.

Zu den einzelnen Unterrichtsschritten gibt es jeweils noch weiterführende Anregungen. Der Unterrichtsentwurf ist für Schülerinnen und Schüler ab Klasse 11 gedacht. Schüler der 10. Klasse dürften zum Zeitpunkt der Kirchenwahl in ihrer großen Mehrzahl noch nicht wahlberechtigt sein.

Das Ziel 

Starter  

Wie alle Menschen mache ich Fehler. Gott vergibt mir, wenn ich ehrlich zu ihm bin. Mit ihm darf ich immer wieder neu anfangen.

Checker  

Die Fehler, die du machst, haben oft Folgen für dich und andere. Gott wünscht sich, dass du ehrlich mit deiner Schuld umgehst und erlebst: Gott schenkt dir Vergebung.

Der Text an sich  

David wird in der Bibel als ein Mann nach dem Herzen Gottes beschrieben (vgl. 1. Samuel 13,14). Immer wieder lesen wir, dass er nach Gottes Willen fragt und es ihm wichtig ist, dass zu tun, was Gott gefällt. Die Geschichte mit Bathseba macht aber deutlich, dass auch David ein Mensch mit Schwächen und Fehlern war.

Wir erkennen hier deutlich die Abwärtsspirale, in die David sich hineinmanövriert: Er war nicht, wie für einen König üblich, mit seinen Soldaten in die Schlacht gezogen, sondern zu Hause. Es wird kein Grund dafür genannt – vielleicht war er passiv geworden. Auf jeden Fall eröffnet diese Entscheidung nun die Möglichkeit für die Versuchung. Der Blick im Hof, dann das Begehren, anschließend schaut er nicht weg, sondern weiter hin. Danach erkundigt David sich nach der Frau, holt sie an den Hof und schläft mit ihr. Aus der Versuchung wird Ehebruch. Der Mann von Bathseba ist ja im Krieg – es hätte also alles unbemerkt bleiben können. Doch dann ist Bathseba schwanger.

Damit das nicht ans Licht kommt, hat David einen Plan: Uria nach Hause holen und ihm das Kind „unterzuschieben“. Das klappt leider nicht, denn im Gegensatz zu David hält Uria sich an die „Kriegsordnung“ – im Krieg nicht bei seiner Frau zu schlafen (2.Sam11,9). In Davids Augen bleibt ihm dann nur eines: Uria soll umkommen.

Und so wird, was mit einem Blick begann und dann zum Ehebruch führte, auch noch Mord. David gerät immer weiter in die Abwärtsspirale. Eine Fehlentscheidung zieht weitere nach sich. Aus einer Lüge werden zwei und so weiter. Es wird deutlich: Davids Verhalten hat Konsequenzen. Zuerst einmal muss David mit dieser Sünde leben. Dann kommt Nathan der Prophet zu ihm und bringt David dazu, sich der Wahrheit zu stellen und sein Fehlverhalten zu erkennen. Nathan erzählt in dem Gleichnis etwas, dass David aus seiner Hirtenzeit kennt. Gott nutzt Nathan, um David auf sein Fehlverhalten aufmerksam zu machen. Und hier tut David etwas, dass ihn ausmacht: Er erkennt und bekennt seine Schuld. Wie leicht hätte er als König doch anders reagieren und weiterhin seine Schuld abstreiten können, aber er steht dazu. Er tut Buße, betet und fastet. Er erlebt, dass Gott ihm vergibt. Aber auch, dass sein Handeln Konsequenzen hat: Das Kind stirbt. David nimmt Gottes „Strafe“ an, er hat verstanden, wie falsch er lag.

Der Text für mich  

Der Text zeigt deutlich, wie schnell aus einem kleinen Fehler ein Großer werden kann und wie eine Abwärtsspirale immer weiter geht. Und die Geschichte zeigt uns auch, wie wir Menschen gestrickt sind: Statt direkt nach dem ersten Fehler dafür einzustehen, versuchen wir alles, damit es nicht ans Licht kommt. Wie kann ich am besten aus der Sache rauskommen? Wie kann ich das Ganze vertuschen, klein reden, um irgendwie „heil“ aus der Sache herauszukommen?

Und wie mutig von Nathan, David gegenüberzutreten und die Sünde klar zu benennen. Da frage ich mich schon – wer darf in mein Leben sprechen und auch Dinge ansprechen, die nicht so gut laufen? Wo darf Jesus mir meine Sünde aufzeigen – manchmal auch durch andere Menschen?

Auch wenn David seine Schuld erkennt, so bleibt sein Handeln nicht ohne Folgen. Das macht mir bewusst, dass das, was ich tue oder bewusst nicht tue, auch Konsequenzen hat, mit denen ich leben muss. Aber gleichzeitig lerne ich, dass auch ein Neuanfang möglich ist. Wie tröstlich, dass Jesus uns unsere Sünde vergibt, uns begleitet und hilft mit den Konsequenzen unseres Verhaltens umzugehen.

Der Text für dich  

Das Thema Ehebruch ist ja nicht leicht zu erzählen und mit Kindern zu thematisieren. Je nach Alter finden die Kinder es lustig. Oder sie haben selbst schon Erfahrungen z.B. durch die Trennung der Eltern mit diesem Thema gemacht.

Eines kennen die Kinder aber: dass ihr Handeln Folgen hat. Und dass es oft so ist, dass wir unsere Fehler und Sünden nicht wirklich verstecken, geschweige denn rückgängig machen können. Wie gut ist es, dass wir bei Jesus immer wieder neu anfangen können. Die Kinder können so erleben, dass Fehler dazu gehören. Auch wenn es unangenehm und schmerzhaft sein kann, ist es notwendig sich den Dingen zu stellen und ehrlich zu sein. Wir brauchen in unserer Welt eine gute Fehlerkultur, in der wir offen und ehrlich Schuld eingestehen und um Vergebung bitten können – vor Gott und voreinander. Wie schnell wird die Schuld auf die anderen geschoben: „Das war ich nicht, das war…“ Hierbei kann der Text eine Hilfe sein. Als David erkannt hat, wie falsch er sich verhalten und sich bei Gott entschuldigt hat, erlebt David Gottes Vergebung.

Der Text erlebt  

Hinführung 

Idee 1 – Dominoreihe bauen

Baut gemeinsam mit vielen Dominosteinen eine lange Reihe. Dann kann der erste Stein angestoßen werden und die Reihe fällt nach und nach um. So eine Kettenreaktion kann den Kindern zeigen, dass Fehler, die wir begehen, oft Folgen haben.

Idee 2 – Gordischer Knoten

Alle stehen im Kreis, schließen die Augen und strecken die Arme in die Mitte. Dann fasst jeder blind mit jeder Hand eine andere Hand. Wenn alle Hände mit einer anderen verbunden sind, öffnen alle die Augen. Jetzt wird gemeinsam versucht, den Knoten zu lösen, ohne dass die Hände losgelassen werden.

Manchmal ist es verstrickt und schwierig wieder alles aufzulösen. So wie im Leben es auch manchmal schwierig ist, alle Probleme zu lösen und wieder „auszubügeln“.

Verkündigung  

Verkündigungsart: Erzählung mit Wollknäuel

Der Faden eines Wollknäuels wird im Laufe der Geschichte immer weiter verknotet und durcheinandergebracht. Entweder auf einer Pinnwand oder die Kinder halten Teile des Fadens in ihren Händen. Der Mitarbeitende bzw. die Mitarbeitende geht während der Erzählung durch den Raum und gibt das Knäuel immer an andere Kinder weiter. Die Kinder können dabei im Halbkreis sitzen. Stühle können auch mit einbezogen werden. Mit jeder Sünde, die David begeht, wird der Faden des Wollknäuels verknoteter und unübersichtlicher. Am Ende kann das Fadenchaos nicht mehr aufgelöst werden. Deutlich soll erkennbar sein, dass nur ein Durchschneiden noch helfen kann, um wieder „Ordnung“ in das Chaos zu bringen. Am Ende wird dann der Faden durchgeschnitten und das Wollknäuel wird so wieder „frei“.

Für die einzelnen „Sünden“ in der Geschichte können die Symbole (siehe PDF im Anhang) an die Kinder verteilt werden und dann wird – wenn das Symbol/ „Sünde“ an die Reihe kommt – das Kind mit dem Symbol eingewickelt bzw. der Faden bei diesem Kind verknotet. Am Ende, wenn David seine Sünde erkennt, wird der Faden durchgeschnitten – so kann symbolisiert werden, dass Gott David einen Neuanfang schenkt. Jedoch muss er die Konsequenzen seines Handelns tragen. Deshalb ist es wichtig, dass der Faden auch nicht gleich entfernt wird.  

Erzählung

David ist König und hat echt schon viel erreicht. Er hat dafür gesorgt, dass es dem Volk gut geht, und er hat einen Palast gebaut. David musste auch immer wieder mit in den Krieg ziehen, damit sein Volk weiterhin in Sicherheit Leben konnte.

Dieses Mal, als seine Soldaten in den Krieg zogen, blieb David aber zu Hause (Symbol Haus). Sein Heer zog ohne ihn in den Krieg. David war also nicht – wie es sich für einen König gehörte – an seinem Platz bei den anderen Soldaten. Warum, das wissen wir nicht genau. Vielleicht hatte er keine Lust. Auf jeden Fall blieb er zu Hause in seinem Palast.

Dort hatte er oft nichts zu tun, er hatte Zeit zum Ausruhen, rumlaufen und konnte das Leben genießen. An diesen einen Tag ging er mal wieder im Palast spazieren. Schließlich wollte er es sich dem Dach seines Palastes gemütlich machen. Als er dort ankam, sah ein paar Häuser weiter eine Frau aus seiner Nachbarschaf, die gerade badete (Symbol Badewanne). Eigentlich hätte David jetzt schnell wegschauen sollen. Die Frau wusste bestimmt nicht, dass sie gerade beobachtet wurde. Aber David sah nicht weg. Er fand die Frau nämlich wunderschön. Und er wollte unbedingt wissen, wer sie war und wie sie hieß.

David schickte seine Diener los und sie fanden alles für die Frau heraus. Sie hieß Bathseba und war mit Uria, einem seiner Soldaten, verheiratet. Er kämpfte gerade für David im Krieg.

David war hin und hergerissen. Die Frau war verheiratet, aber er konnte sie nicht vergessen. Sie war so hübsch! Er ließ sie in seinen Palast bringen (Symbol Bett). Dann wollte er Zeit mit ihr verbringen. Er war ja schließlich der König, dachte David, und da schien es für ihn in Ordnung, sich mit fremden Frauen in seinem Schlafzimmer zu treffen. Bathseba ging nach einiger Zeit wieder in ihr Haus. David dachte nun, dass eigentlich alles in Ordnung war.

Aber kurze Zeit später bekam David eine Nachricht von Bathseba. Sie ließ ihm ausrichten: „David, ich bin schwanger.“ (Symbol Baby)

David erschrak fürchterlich. Das war jetzt aber blöd. Und er überlegte, wie er das am besten vertuschen konnte. Denn schließlich würde sonst jeder wissen, was er Falsches getan hatte. David kam eine Idee: „Ich hole Bathsebas Mann unter einem Vorwand zurück aus dem Krieg und dann denken alle später: Das Kind ist von ihm. Und keiner wird merken, was ich Schlimmes getan habe.“ (Symbol Vertuschen => Radiergummi).

Bald schon kam Uria nach Hause. Er sollte David vom Krieg berichten. David hoffte, dass Uria dann nachts im Bett mit seiner Frau schlafen würde, aber Davids Plan ging nicht auf. Uria ging gar nicht zu seiner Frau Batseba. Weil auch seine Soldaten-Kollegen nicht gemütlich zu Hause schlafen konnten, entschied Uria sich, dass er auch lieber darauf verzichten wollte.

Also überlegte David sich einen neuen Plan, um sein Handeln zu vertuschen. Er ließ Uria im Kampf in die erste Reihe der Soldaten stellen (Symbol Schwert).

Damit war klar, dass Uria sterben würde. Und es kam genauso, wie David es geplant hatte. Uria starb und mit ihm auch viele anderen Männer.

Jetzt war doch alles geklärt, dachte sich David (Symbol Haken). Er holte Batseba, als die Trauerzeit vorbei war, zu sich in den Palast und sie wurde seine Frau.

Es hätte alles klappen können, aber Gott gefiel nicht, was David getan hatte. Darum schickte Gott Nathan, einen Propheten, zu David, der ihm folgende Geschichte erzählte:

In einer Stadt leben zwei Männer. Der eine war reich, der andere arm. Der Reiche hatte viele Tiere, der Arme nur einziges Schaf, das wie ein Teil der Familie war. Eines Tages bekam der Reiche Besuch, aber anstatt, eines seiner Tiere zu schlachten, nahm er dem Armen das einzige Schaf weg.

David wurde echt richtig zornig, als er diese Geschichte hörte. Das war so ungerecht! Wie konnte der Reiche sich nur so verhalten? David wollte, dass der reiche Mann hart bestraft würde. Da sagte Nathan ihm: „David, du bist der Mann. Du bist König, du hast so viel. Gott hat dir alles geschenkt. Warum hast du jetzt so etwas Schreckliches getan? Du hast Gottes Gebote nicht beachtet. Du hast dich immer weiter in die Sünde verstrickt.“

Da wurde David erst so richtig bewusst, was alles geschehen war und was für ein großes Unrecht er getan hatte.

(Gemeinsam mit den Kindern das Wollknäuelchaos anschauen – David hat sich immer weiter in Sünde verstrickt. Es gab für ihn kein rauskommen mehr und auch das Vertuschen hat nicht geklappt.)

Und David betete zu Gott und entschuldigte sich. Ein ganzes Lied schrieb er über diesen großen Fehler. Ihr könnt es in den Psalmen nachlesen (Psalm 51). Er merkte, dass er aus diesem Chaos nicht mehr allein herauskommen würde.

(Fäden durchschneiden, aber noch dalassen)

Gott hat David vergeben. Aber es ist auch nicht alles gleich wieder gut geworden. David musste mit den Folgen leben. Das Kind, das Bathseba bekam, starb. Aber in all dem Ganzen konnte David trotzdem erleben: Ich kann neu bei Gott anfangen, wenn mir meine Fehler leidtun und ich Gott um Vergebung bitte. Davids Geschichte war dort noch nicht zu Ende: Gott schenkte Bathseba und ihm dann doch noch einen Sohn – Salomo. Er wurde später der neue König von Israel.

(Fäden wegnehmen & wegschmeißen)

Die andere Idee  

Erzählt mit ausgeschnittenen Fußspuren aus Papier die Geschichte. Die dunklen Spuren stehen für das, was David immer mehr in die Sünde getrieben hat. Die hellen Fußspuren stehen für die Momente, in denen er seine Fehler erkannt hat. Die Fußspuren werden während der Erzählung nach und nach auf den Boden gelegt.

Evtl. können sie auch beschriftet werden.

Dunkle Fußspuren:

1. Fernbleiben vom Krieg
2. Kontakt zu einer anderen Frau
3. Ehebruch
4. Vertuschung
5. Auftragsmord

Helle Fußspuren:

1. Erkennen des Fehlers durch das Gleichnis von Nathan
2. Bekennen des Fehlers
3. Umkehr und Neubeginn

Der Text gelebt  

Wiederholung  

 Anhand der Fußspuren oder der Symbole aus der Erzählung kann die Geschichte wiederholt werden.

Gespräch  

• Was hat David „falsch“ gemacht? Und wie ist er dann damit umgegangen?
• Wie gehen wir damit um, wenn wir einen Fehler machen?
• Welche Schuld gibt es bei uns?
• Wie können wir, wie David erkennen, wo wir falsch unterwegs sind?
• Was bedeutet Vergebung?
• Wie können wir Vergebung bekommen?

Aktion: Die Kinder können auf Folie mit einem wasserlöslichen Stift „ihre Sünden“ schreiben. Symbolisch nach dem Gespräch, was Vergebung ist und wie wir Vergebung bekommen könnten, können die „Sünden“ dann im Wasser abwischt werden (entweder ins Wasser tauchen oder mit einem Pinsel wegstreichen) Diese Aktion sollte aber gut geplant werden und benötigt Einfühlungsvermögen und etwas Zeit.

Merkvers  

Wenn wir aber unsere Schuld eingestehen, ist Gott treu und gerecht: Er vergibt uns die Schuld und reinigt uns von allem Unrecht, das wir begangen haben. (Basisbibel – 1.Joh 1,9)

Die Kinder werfen sich das Wollknäul gegenseitig zu. Dabei sagt jeder nach und nach ein weiteres Wort des Merkverses.

Gebet  

Für jedes Gebetsanliegen kann ein Stein in die Mitte gelegt werden. Wer mag darf sagen, wofür der Stein steht bzw. was sein / ihr Anliegen ist. Der Stein kann z.B. für einen Fehler stehen, der mir passiert ist. Wo es mir schwerfällt, ihn zuzugeben und um Verzeihung zu bitten. Oder für eine Situation, in der ich mir eine Veränderung oder einen Neuanfang wünsche.

Am Ende betet eine Person abschließend:
Gott, du bist ein gnädiger, liebevoller Gott. Du verzeihst uns die Dinge, die wir falsch gemacht haben. Danke, dass wir dir alles sagen dürfen. Danke, dass wir all unsere Fehler bei dir Abgeben und dich um Verzeihung bitten dürfen. Danke für deine Vergebung. Du hast gehört, was sich für uns wie ein Stein anfühlt. Die Dinge, die uns schwerfallen und uns runterdrücken. Wir bitten dich: Erhöre unser Gebet. Amen 

Spielerisches  

Spiele mit Dominosteinen

• Die Dominosteine aus der Hinführung können genutzt werden, um beispielsweise im Wettkampf gegeneinander die längste Dominoreihe aufzustellen.
• Oder schafft es die Gruppe durch den ganzen Gruppenraum eine lange Dominoreihe zu bauen, die evtl. sogar über Hindernisse läuft?

Spielt das Spiel Gordischer Knoten, wenn ihr es bei der Hinführung noch nicht gespielt habt

(T)Extras  

Lieder 

• Create in me a clean heart Keith Green
• Jeden Tag stellt sich die Frage Arne Kopfermann, Fabian Vogt

Kreatives

Auf eine Holzscheibe wird mit Nägeln ein Herz gehämmert. Dann kann mit Wolle das Herz umrandet oder ausgefüllt werden. Wer möchte, kann auch den Merkvers oder den Vers aus Psalm 51 „Schaffe in mir Gott, ein reines Herz“ auf die Holzscheibe außen herum schreiben.

Beispielbilder:

Auf https://media.hornbach.de/cmsm/de/fadenbild.pdf (letzter Zugriff 30.03.2025) findet ihr eine detaillierte Anleitung und auch ein paar Vorlagen.

Das Ziel 

Starter  

Es ist gut, zu seinen Versprechen zu stehen. Auch Gott hat uns Versprechen gegeben und hält sich treu daran.

Checker  

Gott hält seine Versprechen. Auf ihn können wir uns ganz verlassen.

Der Text an sich  

David ist nun König über ganz Israel. Er ist auf dem Höhepunkt seiner politischen Macht, seine Position ist gefestigt. Er galt als gerecht und gut, ein Mann nach Gottes Herzen und so ist er anerkannt und beliebt. Trotz seiner Position vergisst er nicht, was er seinem Freund Jonathan versprochen hat: In 1.Sam 20,14-17 lesen wir, dass Jonatan David um Barmherzigkeit für sich und sein Haus bittet. David sagt dies zu. Und so erinnert er sich nach einiger Zeit als König an die Familie Sauls und sein Versprechen gegenüber Jonatan. Damals war es nicht unüblich, dass neue Herrscher die Familienmitglieder des alten Königs aus Angst vor Rache oder Rivalen auslöschten. David aber handelt hier treu nach seinem Versprechen. Als er sich auf die Suche macht, findet er tatsächlich noch einen Sohn Jonatans: Mefi-Boschet.

Ihm hat das Leben übel mitgespielt. Als einer der Söhne Jonatans sollte er als möglicher Thronfolger im Palast aufgewachsen und sämtliche Privilegien eines Prinzen erleben. Aufgrund eines Unfalls war er aber gelähmt. Im Alter von fünf Jahren ließ ihn seine Amme versehentlich bei der Flucht aus dem Palast fallen (2.Sam 4,4). Damit war ein normales Leben nicht mehr möglich. Die Beine nicht benutzen können – das hieß damals kriechen und immer auf die Hilfe anderer angewiesen zu sein. Auch sein Name, der als „Verbreiter der Schande“ übersetzt werden kann, lässt einiges von seiner Geschichte erahnen. Enterbt, ein Leben lang gezeichnet und immer in der Angst, vom amtierenden König umgebracht zu werden – dieses Schicksal schien für Mefi-Boschet bis ans Lebensende vorherbestimmt zu sein.

Auch der Wohnort Lo-Dabar (auf Deutsch: ohne Weideland) – ein abgelegener Ort östlich des Jordans – zeigt wie trostlos und abseits Mefi-Boschet gelebt haben muss, versteckt, um vor politischer Verfolgung sicher zu sein. Denn der Ort ist weit weg von Jerusalem.

Wie besonders muss es dann gewesen sein, als er eines Tages zu David gebracht wird. Mefi-Boschet fühlt sich nicht würdig und bezeichnet sich selbst als „toten Hund“, also als jemand, der niedrig, klein und wertlos ist. Aber David lädt ihn an den Königshof ein, was für ihn Würde und Ehre bedeutet haben muss. Dass er mit David am selben Tisch essen darf, kommt einer Aufnahme in die königliche Familie gleich.

David ist gütig gegenüber Jonatans Sohn und hält ein, was er versprochen hat.

Und so durfte aus dem hoffnungslosen, abgeschrieben und scheinbar wertlosen Leben des Mefi-Boschet durch die Güte eines Menschen wieder ein neues und wertvolles werden.

Der Text für mich  

Was für eine Wende im Leben von Mefi-Boschet! So lange schon lebt er mit seiner Lähmung, irgendwo abgeschieden, macht- und hilflos, vergessen. Und dann wird er vom König eingeladen. Verständlich, dass er sich anfangs klein und unwürdig fühlt.  

Und David? Ich finde es bezeichnend, dass David selbst als er erfolgreicher König die Familie seines Freundes nicht vergisst und sich an sein Versprechen erinnert.

Wie oft geben wir vielleicht leichtfertig irgendwelche Versprechen und vergessen sie anschließend. Hier sind viele Jahre vergangen, aber dieses Versprechen war David wichtig. Und er ist gütig und gnädig. Er hätte ganz anders handeln können.

David gibt Gottes Güte weiter. Er hat sie oft genug selbst in seinem Leben erfahren. Er wurde zum König ausgewählt, Gott half ihn immer wieder und er durfte auch immer wieder Vergebung erfahren.

Das erinnert mich an die vielen kleinen und großen Versprechen Gottes. Die gelten, auch wenn ich die Einhaltung oder Erfüllung nicht immer gleich erkennen kann.

Der Text für dich  

Kinder erleben wahrscheinlich immer wieder beides in ihrem Leben: ein Versprechen zu bekommen und selbst ein Versprechen zu geben. Und mal schaffen sie es, ihr Versprechen zu halten. Manchmal aber auch nicht. Die Kinder haben vermutlich auch schon erlebt, dass Versprechen gehalten oder gebrochen wurden. Sie kennen also das Gefühl, auch einmal enttäuscht zu werden.

Auch in Bibel gibt es Versprechen. Dabei erleben die Personen in den Geschichten auch nicht immer, dass „alles“ gut wird oder sofort eintritt. Da sind Geschichten hilfreich, in denen deutlich wird: Gott ist treu, er hält sich an seine Versprechen. Und das noch viel mehr als wir Menschen. So kann diese Geschichte eine Einladung sein, Gottes Versprechen zu vertrauen und darüber hinaus zu entdecken, wo Jesus in meinem Leben schon seine Versprechen wahr gemacht hat.

Der Text erlebt  

Hinführung 

Idee 1 – Versprechen

Zu Beginn legt ein/e Mitarbeitende/r vor den Kindern ein Versprechen ab, z.B. „Am Ende gibt es für alle eine große Überraschung (Eis, Süßigkeit, etc.).“

Mit den Kindern wird darüber geredet, wie es wäre, wenn das Versprechen gebrochen wird. Wie würden sie sich dabei fühlen?
Evtl. kann auch über den Satz „Versprochen ist versprochen und wird nicht gebrochen“ geredet werden. Welche Erfahrungen haben die Kinder mit diesem Satz schon gemacht?

Idee 2 – Spiele mit „Beeinträchtigungen

Dreibeinlauf
Immer zwei Kinder stellen sich nebeneinander und bekommen die Beine in der Mitte zusammengebunden, sodass es nur noch „drei Beine“ sind. Dann muss so gemeinsam eine Strecke zurückgelegt werden.

Parcours bewältigen
Die Kinder dürfen sich nur z.B. auf einem Rollbrett oder ohne ihre Beine zu benutzen, also robbend, vorwärtsbewegen. Wer schafft den Parcours am schnellsten?

Alternativ können sich die Kinder auch einen Luftballon oder Ball zwischen die Knie klemmen und so eine Strecke laufen. Auch als Staffellauf denkbar.

Krückenlauf
Die Kinder können versuchen nur mit Krücken eine Strecke zu laufen. Dabei darf nur ein Bein bzw. kein Bein benutzt werden.

Verkündigung  

Verkündigungsart: Erzählung

Die Geschichte wird mit Hilfe von 2 Erzählfiguren erzählt (alternativ können auch Flaschen als Figuren „verkleidet“ werden oder andere Spielfiguren verwendet werden). David kann mit einer Krone und Mefi-Boschet mit einer Krücke/ einem Stock dargestellt werden).

Zunächst wird die David-Figur in die Mitte auf ein Tuch gestellt.

Erzählung

Endlich ist David König über ganz Israel. Das hat ja wirklich lange gedauert. Aber Gott hat sein Versprechen gehalten. Er war immer treu und hat David geholfen. Jetzt hat David Zeit zum Nachdenken.

Was hat er nicht alles mit Gott erlebt?

• An dieser Stelle können die Kinder erzählen und die vorangegangenen Geschichten kurz zusammenfassen.
• Das Gesagte kann auf Moderationskarten in Stichpunkten geschrieben werden und um die Figur David gelegt werden.
• Mögliche Antworten:
  • Salbung als junger Mann zum König
  • David und Goliath
  • Zeit an Sauls Hof
  • Seine Freundschaft mit Jonatan
  • Schwierigkeiten mit Saul
  • Flucht und Verstecken vor Saul

Wenn man so darüber nachdenkt, fallen David sehr viele Erlebnisse ein. Er erinnert sich gerne daran, was er schon alles mit Gott erlebt hat. Und an seine Freundschaft mit Jonatan denkt er auch richtig gerne zurück. Das war schon etwas ganz Besonderes. Der Prinz und er, der einfache Hirtenjunge – und trotzdem wurde er an seiner Statt zum König gesalbt. Eigentlich hätten sie Feinde sein müssen. Und doch hat Jonatan David sogar vor Saul gerettet und das nicht nur einmal.

Und als David so darüber nachdenkt, fällt es ihm plötzlich ein: Er hatte Jonatan damals ein Versprechen gegeben. Jonatan hatte nämlich eine Bitte: „Sei barmherzig zu meinem Haus.“

Das hat Jonatan ihn schwören lassen. „Sei barmherzig mit meinem Haus. Wenn du König bist, dann sei gnädig mit meiner Familie. Lass sie am Leben.“

Jonatan war inzwischen leider gestorben und auch Saul war tot. Beide gestorben im Krieg. So viele andere aus der Königsfamilie waren ebenfalls tot. Gab es überhaupt noch lebende Familienmitglieder von Jonatan?

David entschließt sich, auf die Suche gehen. Vielleicht gibt es ja irgendwo noch Nachkommen von Jonatan. Und wirklich – Nach einiger Zeit, findet David heraus, dass es auf dem Land, weit ab von der Hauptstadt Jerusalem noch einen Sohn von Jonatan geben soll.

Er heißt Mefi-Boschet, ist gelähmt und lebt ein sehr einfaches Leben (Erzählfigur neben David in die Mitte stellen). Das Schicksal hat es nicht gut gemeint mit ihm gemeint. Als 5-Jähriger fiel er hin, als seine Amme mit ihm auf dem Arm vor den Feinden im Krieg fliehen wollte. Und ab da hieß es kriechen, auf andere angewiesen sein und hoffen, dass man als Mitglied aus der Königsfamilie nicht umgebracht wird.

David lässt einen Boten zu Mefi-Boschet schicken und bittet ihn, an den Königshof zu kommen.

Welche Gedanken gehen Mefi-Boschet wohl durch den Kopf, als er die Nachricht bekommt?

• Gedanken sammeln und auf Moderationskarten schreiben
• Die Kinder können sie rund um Mefi-Boschet in die Mitte legen

Mefi-Boschet macht sich viele Gedanken. Einerseits hat er Angst, dass der jetzige König David böse Absichten hat. Auf der anderen Seite freut er sich und fühlt sich geehrt, dass er zum König eingeladen wird.

Wie soll sich Mefi-Boschet entscheiden?

• Kinder abstimmen lassen

Tatsächlich entschließt sich Mefi-Boschet mit an den Königshof zu kommen. Dort angekommen, fühlt er sich zunächst sehr klein und hat große Angst. Als er König David das erste Mal sieht, fällt er sofort vor ihm auf die Knie, um keinen Ärger zu bekommen. Aber David möchte nicht, dass Mefi-Boschet Angst hat. Er redet sehr liebevoll mit ihm und möchte, dass Mefi-Boschet mit ihm am gleichen Tisch sitzt und mit ihm das gleiche Essen isst. Das war eine sehr große Ehre und Mefi-Boschet konnte es gar nicht glauben, dass David so freundlich zu ihm war.

Ab diesem Tag durfte Mefi-Boschet nicht nur immer am Tisch des Königs essen und bei ihm leben. David befahl auch noch, dass die Felder, die einst König Saul gehört hatten, nun wieder Mefi-Boschet gehören sollten.

David hat sein Versprechen gehalten und dafür gesorgt, dass der Sohn von Jonatan wieder ein gutes Leben führen kann. Was für eine Veränderung in Mefi-Boschets Leben und wie schön, wenn Versprechen eingehalten werden.

Die andere Idee  

Die Erzählung kann auch komplett aus Sicht von Mefi-Boschet erzählt werden.

Nicht vergessen: Am Ende der Verkündigung oder am Ende der Stunde muss das Versprechen aus Idee 1 eingelöst werden!

Der Text gelebt  

Wiederholung  

 David- und Mefi-Boschet-„Stuhl“

Die Kinder schlüpfen in die jeweilige Rolle und setzen sich auf den David- oder Mefi-Boschet-„Stuhl“ und berichten, wie sie sich fühlen, was sie denken, wie sie handeln würden usw. Wichtig ist, dass die Kinder in ihre Rolle eingeführt und wieder entlassen werden.

Folgende Fragen können bei dem Rollenspiel helfen:

• David, du bist jetzt König, was hast du als da alles gemacht?
• Wie hast du über die Familie von Saul gedacht? Der hat dir das Leben ja ganz schön schwer gemacht….
• Was war das Besondere an deiner Freundschaft mit Jonathan?
• Wie war es, als du gehört hast, dass noch jemand aus der Familie lebt?
• Und dann, als du gesehen hast, wie es Mefi-Boschet geht?
• Warum hast du ihn und seine Familie aufgenommen?

• Mefi-Boschet, wie war dein Leben bis zu dem Tag, an dem du zu David kamst?
• Was war deine größte Angst und Sorge?
• Was ging in dir vor, als David dich an den Königshof eingeladen hat?
• Wie war das Leben nach dieser Begegnung?
• Was würdest du David gerne einmal sagen?

Gespräch  

• Wo hat David sein Versprechen gehalten?
• Welche Versprechen Gottes kennt ihr?
• Hast du schon mal ein Versprechen gegeben? Und gehalten/nicht gehalten? Wie hast du dich dabei gefühlt?
• Hast du schon mal ein Versprechen bekommen und es wurde gehalten/nicht gehalten? Wie ging es dir damit?
• Wo kannst du anderen gegenüber Versprechen sagen?

Merkvers  

Gott, der euch beruft, ist treu. Er wird das alles tun. (1.Thess 5,24  – BasisBibel)

Verbindet zum Lernen des Verses jede Wortgruppe mit einer Bewegung:

• Gott: beide Arme nach oben strecken
• der euch beruft:  mit dem Finger auf andere zeigen
• ist treu:  die Hand aufs Herz legen
• Er wird das alles tun: mit beiden Händen nach vorne deuten

Gebet  

Auf Zettel werden Versprechen und Zusagen Gottes geschrieben. Die Kinder können sich einen Zettel ziehen und den Vers vorlesen. Am Ende gibt es eine Dankesrunde. Jede und jeder darf Gott für etwas danken. 

Spielerisches  

Falls ihr Idee 1 als Hinführung genutzt habt, könnt ihr an dieser Stelle die Spiele mit Beeinträchtigungen aus Idee 2 spielen.

Ein weiteres Spiel mit „Beeinträchtigung“ ist Schokoladenessen: Eine Tafel Schokolade wird in sehr viele Schichten Zeitung eingepackt. Dann wird reihum gewürfelt. Bei einer 6 darf das Kind sich Mütze, Schal und Handschuhe anziehen und mit Messer und Gabel versuchen die Schokolade auszupacken. In der Zwischenzeit würfeln die anderen Kinder weiter. Bei einer weiteren 6 wird getauscht.

Rätselhaftes

Die Kinder können im Wortsalat nach Wörtern aus dem Leben von David suchen.

(Wortsalat siehe Download)

(T)Extras  

Lieder 

• Wer Gott vertraut (Daniel Kallauch)
• Meinem Gott vertraue ich gerne (Mike Müllerbauer)
• Dein Plan für mich (Thomas Klein)

Aktionen

Überrascht gemeinsam ältere, einsame Leute aus der Gemeinde. Besucht sie und esst und feiert gemeinsam, so wie Mefi-Boschet bei David mitessen und leben durfte.

Kreatives

Bastelt gemeinsam eine Überraschung für jemanden und verschenkt sie dann.

Das Ziel 

Starter  

Gott ist heilig und etwas ganz Besonderes. Er möchte bei dir wohnen, dir also ganz nah sein

Checker  

Wenn du Gottes Nähe suchst und ihn ehrst, kannst du seinen Segen erleben

Der Text an sich  

Im Alten Testament steht die Bundeslade für die reale Gegenwart Gottes. Sie wurde in 2. Mose 25 hergestellt und ist ein mit Gold überzogener hölzerner Kasten, in dem die 10 Gebote liegen. Während der Wüstenwanderung und Landnahme wurde sie von den Priestern getragen; sie hat ihren Platz in der Stiftshütte und später im Tempel im Allerheiligsten, dem Ort, an dem Gott wohnt. In 1. Samuel 4-7 war sie von den Philistern erobert worden; diese mussten aber einsehen, dass Gott sie straft, sodass sie die Lade wieder gehen ließen. Allerdings fürchteten sich die Israeliten, da Menschen aufgrund der Lade starben, sodass sie die Lade bei Abinadab abstellten. Dort stand sie etwa 20 Jahre, bevor David sie holen ließ. Unter Saul findet die Lade keine Erwähnung, was auch auf Sauls Entfremdung von Gott hindeuten kann.

David ist dabei, sein Königtum zu festigen und Jerusalem zur Hauptstadt auszubauen. Daher soll dort auch das religiöse Zentrum sein. Seit der Wüstenwanderung hatte Gott über der Bundeslade in einem Zelt mitten im Volk gewohnt. An diese Verbindung möchte David anknüpfen und Gott einen Platz in der Hauptstadt, dem Mittelpunkt seines Volkes geben. Damit soll auch das Volk wieder mehr geeint und auf Gott ausgerichtet werden, deshalb ruft David auch das ganze Volk zusammen, um die Lade umzusiedeln.

Der erste Versuch ist gut gemeint, aber nicht gut gemacht, denn statt Gott zu fragen, was sein Wille ist, bzw. das Bekannte umzusetzen, wird die Lade wie eine Siegtrophäe geholt. Der Versuch scheitert, es gibt einen Toten. Aus Angst lässt David die Lade erstmal ins Haus Obed-Edoms bringen. Dann aber wird deutlich, dass Gott segnet, wer ihm mit Ehrfurcht begegnet, und David wagt einen zweiten Versuch.

Aus der Parallelstelle in 1. Chronik 13 und 15+16 wird deutlich, dass der zweite Versuch besser vorbereitet war: das Zelt steht, es wurde geklärt, wer die Lade trägt (Leviten = Priestergeschlecht) und wie sie getragen werden soll, nämlich so, wie Gott es seinerzeit festgelegt hat (vgl. 2. Mose 25,15, 4. Mose 4,15). Beim zweiten Versuch wird die Lade nach Gottes Maßstäben getragen, zudem gibt es Opfer und Gott wird geehrt. So kann der Umzug gelingen; diesmal mit Gottes Segen.

Die Gegenwart Gottes bewirkt eine solche Freude, dass selbst der König ausgelassen tanzt. Seine Ehefrau Michal, Sauls Tochter, kann diese Freude nicht empfinden und verachtet David für sein Verhalten. Michal bleibt bis zum Ende ihres Lebens kinderlos. Dies symbolisiert das Ende von Sauls Blutlinie.

Der Text für mich  

Usas Tod ruft in mir Unverständnis hervor. Er wollte doch nur helfen, hat es gut gemeint oder aus Reflex gehandelt. Es gibt verschiedene Erklärungsansätze für seinen Tod und alle davon fordern mich heraus, über meine Haltung Gott gegenüber nachzudenken:

• Usas Verhalten war ein Widersetzen gegen Gottes Anordnung, dass niemand die Lade berührt und sie nur an den Stangen getragen werden darf.
• Es gibt die Vermutung, dass Usa möglicherweise keine Ehrfurcht mehr vor der Lade hatte, da sie so lange in seinem Wohnzimmer gestanden hatte, dass sie für ihn normal geworden war.
• Dachte Usa, er sei heiliger als der Erdboden, obwohl er selbst aus Erde ist?
• Dachte Usa, er müsse Gott, den Allmächtigen, beschützen oder retten?
• Wollte Gott zeigen, dass Menschen nicht über ihn verfügen?
• Gott ist heilig. Wenn Menschen ihm nahekommen, könnten sie nicht bestehen, das ist erst durch Jesus möglich.
• Heiligkeit ruhte auf der Lade ähnlich wie hohe Stromspannung
• Es war eine logische Konsequenz von unbedachtem Handeln: Wäre die Lade vorschriftsgemäß transportiert worden, hätte das nicht passieren können.

Der Text für dich  

In vielen Texten wird Usas Tod oft weggelassen und direkt der zweite, gelingende Versuch berichtet. Aber die Bibel schweigt nicht darüber, dass der erste Versuch manchmal misslingt, wenn wir es auf unsere Art versuchen.
Ein Gott, der gut Gemeintes bestraft, passt scheinbar nicht in das Bild eines liebenden, vergebenden Gottes. Gott, den man nicht anfassen darf, passt nicht zu Jesus, der alle berührte. Das kann uns – wie auch David – Angst machen. Und wir wollen den Kindern keine Angst machen! Deshalb muss diese Thematik gut aufgefangen werden. Es ist sinnvoll, auf die Gleichzeitigkeit einzugehen: Gott ist heilig, eigentlich könnten wir uns nicht nähern, aber in seiner Liebe macht er es möglich. Seine Gegenwart bringt Freude, da fließt ganz viel Segen, wenn man ihm mit Respekt begegnet. Gott möchte bei den Menschen wohnen. Er ist heilig, aber er ist voller Liebe und möchte Beziehung.

Der Text erlebt  

Hinführung 

Idee 1 – Ballontransport

2 Teams stellen sich auf, entfernt liegen die aufgeblasenen Ballons. Die Teams spielen gleichzeitig. Immer 2 Kinder pro Team halten zusammen 2 Stiele waagrecht zwischen sich, gehen zu einem Ballon und transportieren ihn mit den Stielen zu ihrem Team. Dann übergeben sie die Stiele an die nächsten. Welches Team mehr Ballons einsammelt, gewinnt.
Es darf immer nur ein Ballon transportiert werden, die Ballons dürfen nicht berührt werden.

Idee 2 – Plakat „Gott ist …“

In die Mitte wird „Gott ist …“ geschrieben. Die Kinder haben Zeit, Beschreibungen zu notieren. Dann wird darüber gesprochen, warum etwas notiert wurde. Sollte es noch nicht genannt sein, wird „heilig“ ergänzt und erklärt.

Verkündigung  

Verkündigungsart: Theater zum Mitlaufen

2-3 Personen: David, Usa und Zadok (die letzten beiden kann einer spielen)
Idealerweise sollte das Theater dort stattfinden, wo etwas mehr Platz ist, z.B. draußen oder im Gottesdienstsaal.
Vorbereitung: Den Pappkarton in die Rettungsdecke mit der goldenen Seite nach außen einpacken. Die Toilettenrollen quer durchschneiden, sodass in Summe vier Ringe entstehen. An der Unterseite in den Ecken jeweils einen Ring festkleben, sodass die Löcher alle in eine Richtung zeigen und man später zwei Stiele parallel zueinander durchschieben kann.

David (D): Meine geliebten Untertanen, hört mich an! Ich, König David, habe eine grandiose Idee! Jerusalem soll unsere Hauptstadt sein. Und weil wir Gottes Volk sind, soll Gott auch hier wohnen. Erinnert euch, als unsere Vorfahren mit Mose durch die Wüste gelaufen sind, da war Gott mitten unter ihnen. Er wohnte über der Bundeslade. Ihr erinnert euch? Das ist die goldene Kiste, in der die Steintafeln mit den 10 Geboten drinliegen. Und wo diese Kiste ist, da ist Gott. Deshalb wollen wir sie nach Jerusalem holen. Denn Gott soll doch bei uns wohnen. Unsere Vorfahren wussten, wie wichtig die Lade ist. Aber dann wurde sie uns gestohlen und als sie zurückkam, wurde sie aus dem Weg gestellt. Aber jetzt wird es Zeit, dass sie zurückkommt. Wo ist sie jetzt?
Usa (U): Sie steht seit 20 Jahren bei meinem Vater im Wohnzimmer!
D: Dann lasst sie uns holen! Was haltet ihr davon? Seid ihr dabei? Dann jubelt! (Kinder zum Jubeln animieren)
U: Wie soll das von Statten gehen?
D: Hier hast du einen neuen Karren, da packen wir sie drauf!
U nimmt den Schubkarren/ Rollbrett und fährt außer Sicht, z.B. aus der Tür/ um Hausecke, wo er die vorher dort versteckte Kiste auflädt.
D instruiert die Kinder: Ich weiß, es ist ein weiter Weg, aber wir gehen jetzt hin und holen die Bundeslade. Wir lassen Usa vorgehen mit der Lade und dann gehen wir alle hinterher und jubeln. Das ist ein Fest. Kommt!
D führt Kinder zu U
D: Seht, da ist sie! Schön vorsichtig, haltet Abstand. Das ist die Bundeslade, Gottes Thron mitten in seinem Volk. Jetzt holen wir ihn in unsere Hauptstadt! Lasst es uns feiern!

U schiebt Lade in der Karre umher, D und Kinder folgen

D: Achtung da vorne – es ist etwas matschig! Vorsicht, die Bundeslade beginnt zu kippen!
U fasst dran, fällt zu Boden, bleibt liegen

D: Keiner bewegt sich! Oh nein, Usa ist tot, er hat die Lade berührt! Gott, was soll das?! Er wollte dir doch nur helfen? Usa hat es gut gemeint! Aber du bist unberechenbar! Oh nein, vielleicht ist es besser, wir nehmen ihn nicht mit in die Stadt. Besser, wir schicken die Lade dort ins Haus von Obed-Edom. Kommt, wir gehen lieber wieder in die Stadt zurück. laufen zum Ausgangspunkt

(An dieser Stelle braucht es eine Zäsur, um deutlichzumachen, dass einige Zeit vergeht. Z.B. kann eine mitarbeitende Person mit einem Schild „Einige Wochen später“ durchs Bild laufen.)

D: Liebes Volk, es tut mir leid, dass wir die Bundeslade nicht haben. Aber schaut wie gut es euch geht, seit ich König bin. Ich verstehe nur nicht, warum Gott nicht auch hier sein wollte. Ich dachte wirklich, die Bundeslade hierher zu holen sei eine gute Idee, aber ich habe mich wohl geirrt. Die Lade bringt kein Glück, sie bringt Unheil.

Zadok (Z): Mit Verlaub, Eure Hoheit
D: Wer spricht?

Z: Zadok, der Priester. Die Bundeslade steht nun seit drei Monaten bei einer Familie und der Familie geht es sehr gut. Gott segnet sie sehr.
D: Aber Usa…
Z: Usa hat einen Fehler gemacht. Schaut, Gott selbst wohnt auf der Bundeslade. Gott ist sehr heilig. Wir Menschen können ihn nicht anschauen oder anfassen, das geht nicht. Usa hat das ignoriert. Aber die Familie, bei der die Lade jetzt ist, ehrt Gott und Gott segnet sie. Ihr braucht keine Angst vor Gott zu haben. Er meint es gut mit euch. Aber er erwartet Respekt.
D: Das ergibt Sinn. Was schlägst du vor, was wir machen?
Z: Wir machen es, wie Gott es möchte. Schau, als die Lade gebaut wurde, hat Gott gesagt, dass niemand sie berühren darf, nicht mal die Priester. Man sollte so besondere Tragestangen benutzen und dann tragen Priester sie ganz vorsichtig.
D: So machen wir das! Ruf andere Priester zusammen und macht euch bereit für diese Aufgabe. Und wir besorgen Geschenke für Gott. Dann laden wir ihn ein, in Jerusalem einzuziehen
Z: Das klingt gut

D zu Volk: Ich hatte einen Fehler gemacht, aber jetzt machen wir es richtig: wir machen es so, wie Gott es sich gedacht hat. Und wir geben ihm die Ehre. Kommt, wir holen die Lade nach Jerusalem
Sie gehen zur Lade, Z wählt 4 Kinder aus, schiebt die Stangen zum Tragen durch die Halterungen, Z läuft vorweg, dann Lade, dann D, dann alle. Sie tanzen.
D: Das war großartig! Ich will für immer darüber jubeln, dass ich in Gottes Gegenwart sein darf! Und ihm will ich dienen, egal was andere sagen! Und den Segen, den wir von Gott bekommen, tragen wir nun in unsere Familien. Auf Wiedersehen!

Die andere Idee  

…unterscheidet sich diesmal inhaltlich: Für eine Gruppe, bei der wir das Gefühl haben, der Teil mit Usa sei zu verstörend, kann einfach Geschichte des zweiten Versuchs erzählen. Dies könnte König David aus der Ich-Perspektive erzählen.

Alternativ kann dieser Clip abgespielt werden: https://www.youtube.com/watch?v=R_ePef2_ouk (letzter Zugriff: 22.03.25)
– hier kommt der Teil mit Usa nicht vor, dafür Michal, Davids Frau. Schöne Variante für Kindergruppen, in der Usas Tod ausgelassen werden und der Fokus mehr auf der Freude liegen soll.

Der Text gelebt  

Wiederholung  

 Fünf-Finger
Statt die Geschichte nur zu wiederholen, werden die Emotionen aufgegriffen. Hierfür werden nach und nach Fragen gestellt, zu deren Visualisierung die Finger an der Hand dienen. Die Kinder bekommen Zeit, auf die Fragen zu antworten.

Daumen: Was lief in der Geschichte richtig gut? Was gab es Gutes?
Zeigefinger: Was ist euch aufgefallen? Dann: Wann gab es das Gute?
Mittelfinger: Was lief gar nicht gut in der Geschichte?
Einschub: Wie ging die Geschichte dann doch noch gut aus? (ggf. Daumen wiederholen)
Ringfinger: Wie geht es euch mit der Geschichte?
kleiner Finger: Welche Fragen hast du?

Von hier kann man gut in den Gesprächsteil übergehen.

Gespräch  

Da die Geschichte in ihrer Gänze für Kinder verstörend sein kann, ist es wichtig, die Fragen und Emotionen der Kinder gut aufzufangen. Bei größeren Gruppen und falls es mehrere Mitarbeitende gibt, bietet es sich an, zum Gespräch Kleingruppen (pro Mitarbeitenden) zu bilden

Weitere Thematiken, die aufgegriffen werden können:

• Wo ist die Bundeslade heute? Hat sie noch Relevanz für uns?
  Die Bundeslade ist verschollen, aber wir brauchen sie auch nicht mehr. Als Jesus starb, riss der Vorhang im Tempel, dort, wo die Bundeslade stand. Gott wohnt nicht mehr nur in dem sogenannten Allerheiligsten über der Bundeslade, sondern durch den Heiligen Geist in uns. Wir sind sein Tempel, der Ort, wo er wohnt.
• Dürfen wir uns Gott nähern?
  Ja, absolut. Durch Jesus ist es möglich, ganz nah zu Gott zu kommen. Er wohnt sogar in uns. Wir brauchen keine Angst haben, ihn versehentlich zu berühren, denn mit Jesus können wir zu Gott kommen. Ganz nah. Das geht, weil Jesus uns gerecht macht.
• Gibt es einen Widerspruch zwischen dem Gott, der uns Angst macht, und dem Gott, der uns liebt?
  Nein, Gott ist immer derselbe. Das, was uns Angst macht, ist, dass wir manchmal nicht verstehen, wie er ist. Oder dass wir realisieren, dass wir eigentlich nicht gut genug sind. Und dass schlechtes Verhalten Konsequenzen hat – aber Jesus hat die Konsequenzen für uns getragen. Denn Gott wollte in Jesus lieber selbst sterben und dafür Beziehung mit uns haben, als die Menschen ständig zu bestrafen. Gott liebt uns unendlich und möchte Beziehung mit uns haben. Er hat sich um alles gekümmert, wir brauchen keine Angst vor ihm haben.
• Wie kann man Gott mit Respekt / Ehrfurcht begegnen?
  (tauscht euch aus. Kinder haben da gute Ideen)

Merkvers  

Dienet dem HERRN mit Freuden, kommt vor sein Angesicht mit Frohlocken! Erkennt, dass der HERR Gott ist! (Psalm 100, 2-3a, Luther 2017)

Die Gruppe wird in 3 Teams geteilt, die eng beieinanderstehen.
Den Teams werden ihr Versteil und ihr Zwischenkommentar mitgeteilt (siehe Nummern):
1: Dienet dem HERRN mit Freuden,
2: hurra
3: kommt vor sein Angesicht mit Frohlocken! 
1: juhu
2: Erkennet, dass der HERR Gott ist!
3: Amen
(Psalm 100, 2+3a, Lut17)

Die Leitung dirigiert, sodass die Teams im Kreis den Vers aufsagen und „kommentieren“, er wird dabei mehrfach in sich steigernder Lautstärke und Freude wiederholt.

Gebet  

Wir möchten voll Ehrfurcht beten. Dafür nehmen wir die Worte, die in der Hinführung gesammelt wurde, als Grundlage, um Gott zu sagen, wer oder wie er für uns ist. Start kann z.B. sein: „Gott, du bist heilig“, dann kann jemand sagen „Gott, du bist liebevoll“ etc. Es gibt keine feste Reihenfolge. Die zuvor gesammelten Worte dienen der Unterstützung, es kann aber noch viel mehr gesagt werden.

Kreatives  

Goldenes Herz basteln
Jedes Kind kann sich aus dem Goldpapier ein Herz ausschneiden und dieses mit „Gott ist heilig“ beschriften“. So können sie die Liebe und Heiligkeit Gottes anschaulich mit nach Hause nehmen.

Spielerisches  

Stopptanz
Solange die Musik spielt, wird getanzt. Stoppt die Musik, muss in der Bewegung verharrt werden; wer sich bewegt, scheidet aus. Weiter geht es mit Musik und Tanz, wer zuletzt noch im Spiel ist, hat gewonnen.

Als Alternative – wenn niemand ausscheiden soll – kann auch folgende Variante gespielt werden: Wer sich beim Stoppen der Musik noch bewegt, bekommt eine Aufgabe, wie er bzw. sie bis zum nächsten Musik-Stopp tanzen soll (z.B. wie eine Ballerina, wie Schmetterling, in Zeitlupe, wie ein Hampelmann etc.).

(T)Extras  

Lieder 

• Frei sein (Deine Gegenwart umgibt mich)
• Mutig komm ich vor den Thron
• Dir gebührt die Ehre
• Gott ist gegenwärtig
• Davey, Davey, zeig mir wohin es geht

Spiele

Mein rechter, rechter Platz ist frei
Alle sitzen im Kreis, es gibt einen leeren Stuhl. Die Person links vom Stuhl klopft auf die Sitzfläche und sagt „Mein rechter, rechter Platz ist frei, ich wünsche mir [Namen eines/einer Mitspielers/Mitspielerin nennen] herbei“. Die benannte Person fragt zurück: „Als was soll ich kommen?“, woraufhin die erste Person ein Tier o.Ä. (nichts Bloßstellendes!) benennt. Die herbeigewünschte Person durchquert dann den Kreis auf die geforderte Art und nimmt ihren neuen Platz ein.
Ihr alter Platz ist nun frei, die Person links daneben ruft nun ihrerseits jemanden herbei usw.

Reise nach Jerusalem
Die Stühle stehen in einer Reihe Rücken an Rücken, es gibt einen Platz weniger als Mitspieler. Die Spielleitung lässt Musik laufen, solange die Musik spielt, laufen die Spielenden um die Stühle, verstummt die Musik, setzen sie sich hin. Wer keinen Platz findet, scheidet aus; dann beginnt die Musik wieder zu spielen, ein weiterer Stuhl wird entfernt und die Spielenden laufen weiter. Gewonnen hat, wer den allerletzten Stuhl für sich gewinnen konnte.

Kreatives

Schellenkranz

Aus dem Tonkarton wird für jedes Kind ein ca. 2 cm breiter Streifen geschnitten.
Jeder Streifen wird so zum Kreis gebogen, dass die beiden schmalen Enden einander berühren; dies wird mit Klebefilm fixiert.
Die Kinder umwickeln die entstandenen Pappringe lose mit Wolle, wobei sie an der Außenseite immer wieder Glöckchen mit auffädeln.
Alternativ können die Glöckchen auch einfach nur mit kurzen Fäden an den Ring gebunden werden. Wollfäden gut verknoten, ggf. festkleben. Schellenkranz zum Musizieren einfach schütteln.

Das Ziel 

Starter  

David wurde von Gott ausgesucht, um König zu sein. Auch du bist von Gott geliebt und er hat einen Plan für dein Leben.

Checker  

David vertraute Gott und suchte immer wieder dessen Führung. Du darfst Gott um Rat fragen – er hört dich und hilft dir.

Der Text an sich  

Hintergrundinformationen:

Die Stämme Israels kommen zu David nach Hebron und sagen: “Wir gehören doch zu deinem Volk. Schon als Saul König war, hast du Israel angeführt. Der Herr hat dir versprochen: ‘Du sollst mein Volk Israel weiden und ihr Herrscher sein.'” (2. Samuel 5,2). Hier erkennen die Ältesten Israels an, dass David von Gott auserwählt wurde, ihr König zu sein. Dies zeigt, dass David nicht aus eigener Macht König wurde, sondern weil Gott ihn dazu bestimmt hat.

Wichtige Erkenntnisse:

1. Gottes Führung: David wurde von Gott berufen und gesalbt. Dies verdeutlicht, dass Gott Menschen für bestimmte Aufgaben vorbereitet und sie in schwierigen Zeiten begleitet.
2. Einheit des Volkes: Die zwölf Stämme Israels kommen zusammen und erkennen David als ihren gemeinsamen König an. Nach Sauls Tod regierte David in Juda (also im Süden), doch die Stämme im Norden folgten Sauls Sohn Isch-Boschet. Das führte immer wieder zu inneren Spannungen, die nun enden als David Nord- und Südreich unter seiner Herrschaft vereint. Dass er dabei Jerusalem als neutrale (also keinem Stamm zugehörige) Stadt zur neuen Hauptstadt macht, ist ein kluger Schachzug, weil sie zur Einheit beiträgt.

Besondere Begriffe erklärt:

• Salbung: Im Alten Testament wurde ein König durch die Salbung mit Öl als von Gott auserwählter Herrscher bestätigt.
• Zion: Ein anderer Name für Jerusalem, der später auch symbolisch für die Gegenwart Gottes steht.
• Festung Davids: David ließ in Jerusalem eine Festung bauen und nannte sie nach sich selbst. Dies stärkte die Stadt und machte sie zur politischen und durch die Bundeslade auch zur geistlichen Mitte Israels.

Der Text für mich  

Die Geschichte von David erinnert mich daran, dass Gott einen Plan für unser Leben hat, auch wenn der Weg dorthin nicht immer einfach ist. Als Mitarbeitende in der Kinder- und Jugendarbeit sind wir dazu berufen, den Kindern genau dieses Vertrauen in Gott weiterzugeben. David hat nicht aus eigener Kraft gehandelt, sondern immer wieder Gott um Führung gebeten. Das ermutigt mich, meine Aufgaben im Vertrauen auf Gottes Leitung anzugehen und den Kindern zu zeigen, dass Gott jeden Einzelnen liebt und führt. So können wir ihnen helfen, in ihrem eigenen Glauben zu wachsen und Gottes Plan für ihr Leben zu entdecken.

Der Text für dich  

Folgende Punkte der Geschichte möchten wir den Kindern mitgeben:

• Vertrauen auf Gott: David vertraute darauf, dass Gott seinen Plan für ihn erfüllen würde, auch wenn er lange warten musste.
• Gemeinschaft und Einheit: Die Israeliten kamen zusammen, um David als König zu akzeptieren. Auch wir sind als Gemeinschaft stark, wenn wir uns gegenseitig unterstützen.
• Gott als König unseres Lebens: So wie David sich von Gott führen ließ, können auch wir Gott um Hilfe und Führung bitten.

Durch diese Erklärungen verstehen die Kinder, dass David nicht aus eigener Kraft König wurde, sondern weil er Gott vertraut hat. Dies ermutigt sie, ebenfalls auf Gott zu vertrauen und seine Führung in ihrem Leben zu suchen.

Denn die Kinder erleben in ihrem Alltag oft Unsicherheit und Herausforderungen, sei es in der Schule, in Freundschaften oder in der Familie. Die Geschichte von David zeigt ihnen, dass Gott einen Plan für ihr Leben hat und sie auf ihrem Weg begleitet. David musste lange warten und viele Hürden überwinden, bevor er König wurde. Dies kann die Kinder ermutigen, geduldig zu bleiben und auf Gottes Führung zu vertrauen. Als Mitarbeitende können wir den Kindern helfen, in schwierigen Situationen auf Gott zu schauen und zu wissen, dass er ihnen Kraft und Weisheit schenkt.

Der Text erlebt  

Hinführung 

Idee 1 – Königliches Bauwerk

Die Kinder werden in mehrere Kleingruppen geteilt. Jede Gruppe bekommt viele Bausteine und soll nun innerhalb einer vorgegebenen Zeit einen möglichst hohen Turm bauen. Welcher Turm steht am Ende noch und welcher ist der Höchste?
Daran kann sich ein Gespräch darüber anschließen, dass für den Bau eines Palastes oder einer Festung nicht entscheidend ist, wie hoch sie ist. Es muss auch darauf geachtet werden, dass das Bauwerk stabil ist und Feinde nicht hineingelangen können. Wenn ein König sich einen Palast bauen lässt, müssen also kluge Entscheidungen getroffen werden. Was es braucht, um eine Stadt sicher und stark zu machen? Was macht einen klugen König aus? Welche Eigenschaften sollte ein guter König haben? Dies schafft eine Verbindung zur Eroberung Jerusalems durch David und seiner Rolle als weiser König.

Idee 2 – Die Salbung erleben

Wenn du bei der Verkündigung „die andere Idee“ wählst, kannst du diese Idee als Einstieg nutzen:

Die Kinder erleben eine kleine „Salbung-Zeremonie“, bei der sie mit duftendem Öl ein Kreuz auf die Hand gemalt bekommen. Dabei wird erklärt, dass im Alten Testament Könige von Gott auserwählt und gesalbt wurden. Dies hilft, die Bedeutung von Davids Salbung und Gottes Berufung besser zu verstehen.

Verkündigung  

Verkündigungsart: Erlebniserzählung mit interaktiven Stationen

Einleitung:

„Stellt euch vor, wir reisen gemeinsam in die Zeit von David. Ihr seid Teil des Volkes Israel, das schon lange auf einen guten König wartet. Aber nicht irgendeinen König – sondern den, den Gott selbst ausgesucht hat. Heute erleben wir gemeinsam, wie David endlich König über ganz Israel wird. Doch bis dahin war es ein langer Weg. Lasst uns Davids Geschichte gemeinsam entdecken!“

Station 1: Die Salbung – Von Gott berufen

Die Kinder setzen sich in einen Halbkreis. Ein Mitarbeiter/eine Mitarbeiterin (als Prophet Samuel verkleidet) tritt auf und erzählt von der Salbung Davids: „Gott hat mich, Samuel, beauftragt, den zukünftigen König Israels zu salben. Aber nicht den Stärksten oder Größten, sondern den, der ein Herz für Gott hat. Und das ist David – ein einfacher Hirtenjunge.“ Die Kinder erleben selbst eine kleine „Salbung“, indem jeder mit duftendem Öl ein kleines Kreuz auf die Hand bekommt. Dabei wird gesagt: „Gott hat dich berufen und liebt dich genauso wie David.“

Impulsfrage: Was bedeutet es, wenn Gott uns beruft? Wo können wir auf ihn hören?

Station 2: David wird König – Von Menschen anerkannt

Ein großer Thron (oder ein symbolischer Stuhl) steht in der Mitte. Ein Kind darf „David“ sein und auf den Thron steigen. Die anderen Kinder spielen die Ältesten Israels, die sagen: „Du hast schon als Hirte für uns gekämpft und uns beschützt. Gott hat dich als unseren König erwählt. Wir vertrauen dir.“ Die Kinder spüren, wie es sich anfühlt, von anderen angenommen und respektiert zu werden.

Impulsfrage: Wer oder was gibt dir Kraft und Mut, wenn du vor einer schwierigen Aufgabe stehst?

Station 3: Die Eroberung Jerusalems – Gott führt zum Ziel

Die Kinder bauen gemeinsam mit großen Bauklötzen oder Kartons die Festung nach. Alternativ kann auch auf einer Tapetenrolle in Kleingruppen gezeichnet werden, wie die Kinder sich Jerusalem und die Festung vorstellen. Dabei arbeiten sie als Team und erleben, wie David mit Gottes Hilfe eine starke Stadt aufbaut.

Impulsfrage: Wo brauchen wir Gottes Hilfe, um etwas gemeinsam zu schaffen

Abschluss:

Die Kinder setzen sich in einen Kreis. Der Mitarbeiter/die Mitarbeiterin erklärt:

„David wurde nicht aus eigener Kraft König, sondern weil Gott ihn geführt hat. David vertraute Gott in allem, was er tat. Und genauso möchte Gott auch uns begleiten und uns helfen, unsere Aufgaben gut zu machen. Wir dürfen Gott um Rat fragen und ihm vertrauen – genau wie David.“

Die andere Idee  

Verkündigungsart: Theaterstück mit Verkleidungen

In einer kleinen Theateraufführung wird die Geschichte von David und seiner Berufung als König nachgespielt.

Szene 1: Samuel salbt David als König

Szene 2: Die Ältesten Israels krönen David

Szene 3: David erobert Jerusalem und baut die Festung Zion

Die Kinder schlüpfen selbst in die Rollen von Samuel, David und den Ältesten. So erleben sie die Geschichte hautnah und können die Emotionen der Menschen besser verstehen.

Der Text gelebt  

Wiederholung  

 „David-Runde“

Die Kinder sitzen im Kreis. Ein Ball wird von Kind zu Kind weitergegeben. Wer den Ball hat, darf eine Frage beantworten oder einen Gedanken teilen.

Fragen und Impulse:

• Was hat David stark gemacht, obwohl er klein und jung war?
• Warum hat David immer wieder Gott um Rat gefragt?
• Wo brauchen wir in unserem Alltag Gottes Hilfe?
• Wer oder was gibt uns Mut, wenn wir uns unsicher fühlen?

So entsteht ein offenes Gespräch, in dem die Kinder ihre eigenen Erfahrungen mit Gottes Führung teilen können.

Merkvers  

„Vertrau dein Leben dem Herrn an. Verlass dich auf ihn, er wird es richtig machen.“ Psalm 37,5 (BasisBibel)

Die Kinder lernen den Vers mit Bewegungen:

• „Vertrau dein Leben dem Herrn an“ – Hände zum Himmel heben
• „Verlass dich auf ihn“ – die Hände auf das Herz legen
• „Er wird es richtig machen“ – beide Daumen nach oben zeigen

Durch die Verbindung von Bewegung und Text bleibt der Vers leichter im Gedächtnis.

Kreatives  

„David-Krone“ basteln

Die Kinder basteln eine eigene Königskrone aus goldenem Tonpapier oder Pappe. Auf die Krone schreiben sie den Merkvers oder „Gott führt mich“.
Die Krone erinnert die Kinder daran, dass David nicht aus eigener Kraft König wurde, sondern weil Gott ihn geführt hat – und dass Gott auch ihr Leben leitet.

Spielerisches  

Ziel des Spiels: Die Kinder sollen in einer kurzen, spielerischen Aktivität lernen, wie Zusammenarbeit und Vertrauen zur Krönung führen, ähnlich wie David zum König von Israel ernannt wurde.

1. Zusammenarbeit (Die Stämme Israels vereinigen):
   • Teile die Kinder in zwei Teams auf. Jedes Team muss gemeinsam eine Aufgabe lösen, z. B. ein kleines Puzzle zusammensetzen oder einen Ball von einem Punkt zum anderen transportieren, ohne ihn mit den Händen zu berühren.
2. Vertrauen (David vertraut auf Gott):
   • Ein Kind aus jedem Team hat die Augen verbunden. Das Team muss es durch einen kleinen Parcours führen, um das Vertrauen in die Führung durch Gott zu symbolisieren.

Das Team, das zuerst beide Aufgaben erfolgreich gemeistert hat, darf das „Krönchen“ aufsetzen. Du kannst dazu eine kurze Reflexion mit den Kindern machen: Was braucht es, um zusammenzuarbeiten? Warum ist Vertrauen wichtig?

Diese kürzere Variante lässt sich in etwa 15-20 Minuten durchführen und betont ebenfalls die Themen Zusammenarbeit und Vertrauen, wie sie in der Geschichte von David vorkommen.

(T)Extras  

Spiele 

Königs-Puzzle
Bereite ein großes Puzzle vor, das ein Bild von David oder ein anderes Symbol für das Königreich zeigt. Die Kinder müssen das Puzzle als Gruppe zusammensetzen. So können sie erleben, wie Zusammenarbeit notwendig ist, um ein „Königreich“ (also ein vollständiges Bild) zu schaffen. Du kannst das Puzzle in kleinere Teile aufteilen, sodass die Kinder in Teams arbeiten müssen.

David’s Schatzsuche

Organisiere eine Schatzsuche, bei der die Kinder Hinweise finden müssen, die mit Davids Geschichte zu tun haben. Z. B. könnten die Hinweise Fragen oder Aufgaben zu den Ereignissen in 2. Samuel 5 beinhalten, wie z. B. „Wo wurde David zum König gesalbt?“ oder „Was musste David tun, um Jerusalem zu erobern?“

Aktionen

Jerusalem erobern

Baue eine kleine „Mauer“ oder „Festung“ (mit Stühlen oder Pappkartons) auf und lass die Kinder zusammenarbeiten, um diese zu „überwinden“. Dies kann symbolisch für Davids Eroberung von Jerusalem stehen, und die Kinder können dabei zusammenhalten, um das „Land“ zu erobern und es zu einem sicheren Ort zu machen.

Das Ziel 

Starter  

Mit Gott zu leben bedeutet nicht, dass ich keine Probleme und Schwierigkeiten haben werde. Aber ich weiß, dass Gott in diesen Situationen bei mir ist und mir hilft.

Checker  

Ich vertraue Gott voll und ganz. Er steht mir in jeder Situation zur Seite. Um mir zu helfen, gebraucht er unterschiedliche Personen und Ereignisse.

Der Text an sich  

Der Text startet mitten im Konflikt zwischen David und König Saul. Saul wollte David loswerden, da er ihn als starken Konkurrenten sah. David jedoch mochte Saul nichts antun, weil er wusste, dass Saul von Gott gesalbt war. Und so hielt Davids Ehrfurcht vor Gott ihn davon ab, Saul zu schaden, obwohl er während seiner Flucht vor Saul sogar die Möglichkeit dazu hatte. Und auch wenn sie sich danach erst einmal friedlich getrennt hatten, traute David Saul nicht. Darum versteckte er sich mit seinen Männern bei den Feinden Sauls, den Philistern. Dort sucht David Asyl, weil Saul somit keine Chance hatte, ihm etwas anzutun.

David ging zu Achisch, dem König von Gat. Dieser nahm ihn auf. Nach einiger Zeit bat David darum, mit seinen Leuten außerhalb der Hauptstadt wohnen zu dürfen und so überließ Achisch ihm die Stadt Ziklag. Von dort aus führte David diverse Überfälle. Achisch ließ er glauben, er kämpfe gegen Juda und andere israelische Gebiete. Somit bekam Achisch den Eindruck, David sei bei seinem Volk verhasst (vgl. 1. Samuel 27,12). In Wahrheit aber kämpften David und seine Männer gegen die Geschuriter, Girsiter und Amalekiter, die ebenfalls Feinde der Philister waren. Die Jerachmeeliter und Keniter, gegen die er Achisch gegenüber vorgab zu kämpfen, waren weit weg, sodass David auch keine Gefahr lief, dass Achisch durch sie etwas von Davids Lüge mitbekam. So wiegte sich Achisch in Sicherheit: David kämpfte auf seiner Seite und war abhängig von ihm. In Wahrheit gewann David aber immer mehr Leute für sich, da er gegen Wüstennachbarn kämpfte. 

Dank des Efods konnte David Gottes Willen zu bestimmten Entscheidungen und Angelegenheiten erfragen lassen. Ursprünglich war das Efod ein Teil der priesterlichen Kleidung (in 2. Mose 28 findet sich eine Beschreibung des Aussehens) und taucht daher in Verbindung mit dem Hohenpriester auf. Es diente aber auch – besonders in politischen oder militärischen Angelegenheiten – zur Befragung Gottes. Es wird angenommen, dass zusätzlich zum Efod, zwei Lossteine (Urium und Tummin) verwendet wurden. Sie wurden vom Priester genutzt, um Gott Fragen zu stellen und seine Antwort darauf herauszufinden. Damit David jederzeit Gottes Willen erfragen lassen konnte, hatte er den Priester Abjatar bei sich, der das Efod mit sich führte (1. Sam 23,6).

Dass David zusagte, mit den Philistern zu kämpfen, zeigte seine missliche Lage. Mit einem „Nein“ hätte er die Philister gegen sich aufgebracht. Doch natürlich wollte er nicht wirklich gegen sein eigenes Volk kämpfen. Wir wissen nicht, ob er es getan hätte. Doch wir können sehen, dass Gott sich darum kümmert. Er sät Misstrauen in den Philisterfürsten, was Davids Loyalität angeht. Und so wird David weggeschickt und aus seiner Zwickmühle befreit.

Als David gefragt wurde, ob er mit den Philistern kämpft (vgl.1.Samuel 28,1f.), hat er seine eigene Entscheidung getroffen ohne Gott nach seinem Willen zu fragen. Jetzt, nach dem Überfall auf Ziklag macht er es aber wieder anders: Er konzentriert sich wieder auf Gott, begibt sich in seine Abhängigkeit und fragt nach seinem Willen.

Der Text für mich  

Ich habe für Davids Verhalten volles Verständnis und es ist mir sehr vertraut. Mir geht es auch so, dass ich die meisten Entscheidungen allein treffe. Bei allem, was ich schon erlebt habe und was ich mir eigentlich wünschen würde, vergesse ich doch immer wieder, zuerst Gott zu fragen. Das hat durchaus Konsequenzen, auch wenn ich sie nicht immer gleich oder deutlich erkenne. Ich möchte durch das Lesen des Textes wieder neu daran denken, ihn bei allem mit „hineinzunehmen“. Keine Entscheidung ist zu klein!

Gleichzeitig staune ich, wie wunderbar Gott alles regelt und klärt. Er benutzt hier sogar die Feinde Davids, die Philister, um ihn aus dieser brenzligen Situation zu befreien. Auch bei dem Mann, der ihnen nach dem Überfall hilft, war ihm der Feind, der den Sklaven aussetzte, eine Hilfe. Gott ist nichts unmöglich, wir wollen das nicht vergessen, und ihm viel zutrauen!

Der Text für dich  

Wir alle erfahren in unserem Leben Not – auf die unterschiedlichste Weise. Bei manchen Kindern geht es „nur“ um einen Streit mit Freunden oder Sorgen in der Schule, weil manches Fach nicht ganz leicht ist. Andere erleben Mobbing oder schwere Schikane. Wir treffen auf immer mehr Kinder, die aus Kriegsländern geflohen sind und wirkliche Lebensangst erlebt haben. Wir alle wünschen uns, dass Gott uns beisteht und hilft.

Auch David hatte große Not. Er hätte ganz entspannt sein können, denn Gott hat ihm zugesagt, dass er einmal König sein wird. Aber in seiner momentanen Lage, war sein Leben ständig bedroht. Das macht ihm große Angst und daher traf er manche Entscheidung allein und das hatte Folgen. Trotzdem dachte er immer wieder daran, Gott um Rat und Hilfe zu bitten und durfte seinen Beistand ganz konkret erleben. Wir glauben manchmal, keine Lösung zu sehen. Oder Gottes Hilfe lässt scheinbar auf sich warten, und wir erkennen sie nicht – aber die Geschichte von David soll uns daran erinnern, dass wir Gott immer vertrauen dürfen! 

Der Text erlebt  

Hinführung 

Idee 1 – Wettlauf “Kopf und Zahl”

Teilt die Kinder in zwei Gruppen ein. Markiert auf dem Boden z.B. mit Klebeband vier parallele Linien. Die äußeren Linien sollten den gleichen Abstand zur Mitte haben. Jede Gruppe stellt sich an einer der inneren Linien auf, so dass sie sich gegenüberstehen. Benennt eine Gruppe als „Kopf“ und eine als „Zahl“. Nun wirft ein Mitarbeiter/eine Mitarbeiterin eine Münze und sagt das Ergebnis laut. Die Gruppe, deren Bezeichnung genannt wurde, versucht nun die andere Gruppe zu fangen. Die zu fangende Gruppe dreht sich schnell um und rennt weg. Sobald sie hinter ihrer zweiten Linie angekommen ist, ist sie sicher. Für jede Spielerin und jeden Spieler, der gefangen wurde, bekommt die fangende Mannschaft einen Punkt. Am Ende der Spielzeit gewinnt die Gruppe mit den meisten Punkten.

Das Spiel erinnert an David, der vor Saul davonrennt. Manchmal scheint er „stärker und schneller“ zu sein, manchmal Saul.

Idee 2 – Beispiele aus der Bibel

Für Bibelfeste: In der Bibel geht es um Gottes Geschichte mit seinen Menschen. Er hat einen guten Plan für sie. Wir lesen, wie er die unterschiedlichsten Leute gebraucht. Sie sind von Gott eingesetzt – auch wenn einige das erstmal gar nicht wollten. Manchmal gebraucht er sogar Personen, die Gott gar nicht kennen oder nicht an ihn glauben. Tragt zusammen, wer euch als von Gott berufen oder gebraucht einfällt.

Alternativ bereitet ihr Bibelstellen vor und stellt sie mit einem Bild, einer Szene, einem Gegenstand etc. dar und die Kinder dürfen die Person/Situation erraten.

Beispiele: Esel Bileam, Mose (sagt er konnte nicht reden), Jeremia (fühlte sich zu jung), Noah (war ein Außenseiter), Josef (wurde von seinen Brüdern gehasst), der König von Ägypten, der bei Gottes Plan half, indem er Josef zum zweitwichtigsten Mann machte, Judas trug durch seinen Verrat an Jesus zu Gottes allergrößtem Plan bei, etc.

Eventuell ergänzend: Wo haben wir es in unserem persönlichen Umfeld schon erlebt, dass Gott Menschen gebraucht? Wo hat er uns selbst schon gebraucht?

Verkündigung  

Verkündigungsart: pantomimisches Theaterstück mit Begleittext

Liebes Tagebuch!

Puh, was waren das für Tage. Endlich hatte Saul eingesehen, dass ich ihm nichts Böses will. Er ist der Gesalbte Gottes! Aus Ehrfurcht vor Gott werde ich Saul nie etwas antun. Das konnte ich Saul glaubhaft zeigen und er segnete mich sogar. Zurück zu ihm wollte ich trotzdem nicht, deshalb ging ich in die eine Richtung davon und König Saul in die andere. (David kommt herein, wischt sich erschöpft über die Stirn, erleichtert und dankbar hebt er die Hände zum Himmel.)

Aber wenn ich ganz ehrlich bin: Tief in mir drin traue ich Saul trotzdem nicht so richtig. Ich habe jetzt so viel mit ihm erlebt, vielleicht gehört es nur zu einem neuen hinterlistigen Plan. Oder er ändert einfach bald schon wieder seine Meinung. (David guckt verängstigt, guckt über die Schulter nach hinten.)

Deshalb ging ich weg aus meiner Heimat. Ich versteckte mich an einem wirklich guten Ort: Bei den Philistern. Ich dachte mir: Das ist eine wunderbare Idee. Bei einem der ärgsten Feinde von Saul, da kommt doch keiner drauf mich dort zu suchen. Und selbst wenn, kann Saul mich nicht so einfach wegholen. Das ist sicherlich der beste Ort. (David macht ein Zeichen, als käme ihm eine Idee, schaut zuversichtlich und nickt.)

Ich ging also mit meinen 600 Leuten zu König Achisch in Gat und durfte tatsächlich bei ihm bleiben. Und mit mir meine Männer und unsere Familien. (David läuft zu Achisch, sie reden, Achisch nickt und zeigt auf das Land um sich herum, David sieht glücklich aus, umarmt Achisch, winkt seine Leute zu sich und geht etwas davon.)

Saul bekam sogar mit, wo ich war, aber er suchte mich nicht länger. Wie ich gehofft hatte, war ihm das wohl zu gefährlich. Nach einiger Zeit traute ich mich zu Achisch zu gehen und ihn zu fragen, ob ich nicht vielleicht Platz in einer Stadt auf dem Land bekommen würde, damit ich nicht weiterhin in seiner Königsstadt leben musste. Ich hoffte, dass Achisch mich gern genug hatte und tatsächlich: Er sagte mir die Stadt Ziklag zu. (David geht zu Achisch, beide verhandeln mit ausladenden Armbewegungen, Achisch zeigt in die Ferne und David zieht dorthin.)

Liebes Tagebuch,

jetzt lebe ich schon 1 Jahr und 4 Monate im Land der Philister und in Ziklag geht mir es soweit gut. Ich bin dankbar, dass ich nicht mehr ständig Angst vor Saul haben muss. Ich habe mich entschieden weiterzukämpfen, deshalb zog ich hinauf zu den Girsitern, Geschuritern und Amalekitern. Wir verwüsteten alles und ließen niemanden am Leben. Tiere und Kleider nahmen wir mit, sonst blieb nichts übrig. So konnte keiner verraten, was ich tat. (David und seine Männer kämpfen, ziehen dann wieder zurück bei Achisch.)

Wenn ich zurückkam, fragte mich Achisch immer, gegen wen ich gekämpft hatte. Ehrlich gesagt, habe ich ihn angelogen und gesagt, dass wir im Süden von Juda unterwegs waren. Es konnte ihm ja keiner erzählen, wo ich wirklich gewesen war. Aber durch meine Lüge dachte Achisch, ich handelte in seinem Sinne: Dass ich gegen meine eigenen Landsleute kämpfe. So wiegte er sich in der Sicherheit, dass ich zu ihm hielt, dass mich das Volk Israel hasste und ich für immer bei ihm bleiben musste. Dabei kämpfte ich in Wahrheit ja weiterhin gegen die Feinde Sauls und das die ganze Zeit, während ich in Ziklag war. (David redet mit Achisch, der ist erfreut und umarmt David.)

Liebes Tagebuch,

nun ist es also wirklich passiert. Mir war klar, dass ich irgendwann in diese Zwickmühle komme. Die Philister und Saul mit seinen Leuten machten sich bereit, um gegeneinander zu kämpfen. Natürlich stellte ich mich ganz hinten bei den Philistern mit auf, was sollte ich auch tun? Einige der Philister fragten, was ich da bei ihnen machte, weil ich doch ein Hebräer und ihr Feind sei. Sie trauten mir nicht. Achisch meinte, ich wäre doch schon lange bei ihm und dass er nicht ein einziges Mal etwas gegen mich einzuwenden gehabt hätte, seit ich bei ihm bin. Aber die anderen wurden zornig und wollten mich nicht dabeihaben, weil sie Sorge hatten, ich würde mich mitten im Kampf gegen sie stellen. (Philister zeigen auf David, schütteln den Kopf und reden auf Achisch ein und zeigen in die Ferne, wo David hinsoll.)

Also kam Achisch zu mir, sagte mir, dass er mir zwar wirklich sehr vertraute. Er meinte sogar, ich sei in seinen Augen so gut wie ein Engel Gottes. Aber die Fürsten wollten mich nicht dabeihaben und deshalb sollte ich zurück gehen. Ich tat erst ein wenig enttäuscht. Aber soll ich ganz ehrlich sein? Ich war richtig froh! Denn entweder hätte ich tatsächlich gegen mein eigenes Volk kämpfen müssen. Oder ich hätte mich gegen die Philister wenden müssen, ohne die Chance zu haben. Und nun haben mir die Philister durch ihr Misstrauen da rausgeholfen. Wie genial Gott doch handelt! Da hat er mir durch meine Feinde aus dieser schweren Situation geholfen! (David und Achisch reden, David wirkt betrübt, Achisch legt ihm die Hand auf die Schulter, umarmt ihn, schickt ihn weg, David geht ein Stück, bleibt stehen, lächelt und betet.)

Liebes Tagesbuch,

nun hatten wir die lange Reise endlich geschafft und waren froh in Ziklag anzukommen, da gab es eine furchtbare Überraschung für uns: Die Amalekiter waren im Land eingefallen und haben alles zerstört. Auch unserer Stadt. Sie haben alles niedergebrannt. Und wie es schien, haben sie unsere Frauen und Kinder mitgenommen. Du kannst dir also vorstellen, wie erschüttert wir waren, als wir das erfuhren! Wir weinten und weinten und weinten. Aber dann wurde es noch schlimmer: Meine Männer waren so sauer! Sie gaben mir die Schuld für das alles und wollten mich sogar töten! (David und Männer erschrecken, sacken zusammen, weinen. Dann blicken sie zu David und wollen auf ihn zustürmen.)

Ich war so froh, dass ich mich an Gott wenden konnte. Denn ich wusste: Er ist da, er kümmert sich um mich, er hat schon so viel für mich getan und er wird mir auch jetzt beistehen. Ich wollte ihm ganz vertrauen. Also rief ich nach dem Priester. Er sollte das Efod bringen, damit wir mit seiner Hilfe Gott um Rat fragen und herausfinden konnten, was Gottes Wille ist. Wir fragten Gott, ob wir der Schar hinterherjagen sollten und ob wir eine Chance hätten unsere Frauen und Kinder wohlbehalten zurückzuholen. Gottes Antwort war: JA. Also machten wir uns auf den Weg. (David betet, redet mit Priester, dann läuft David mit seinen Männern los.)

Unterwegs passierte etwas Außergewöhnliches. Ich kann gar nicht sagen, wie dankbar ich Gott bin und wie ich staune, wie er mir immer wieder hilft. Ein paar Männer fanden einen Ägypter und brachten ihn zu mir. Er war kaum noch am Leben und wir päppelten ihn auf. Er erzählte mir dann, dass er ein Sklave sei und zurückgelassen wurde, weil er krank war. Als ich ihm versprach, dass ich ihn am Leben lassen und nicht an seinen Herrn zurückgeben würde, war er bereit, mich zu seinen Leuten, zu der Räuberbande zu führen. Und so machten wir uns auf den Weg. (Schwacher Mann sitzt am Boden, David hockt sich zu ihm, sie reden, der Mann nickt, steht dann auf und geht mit David davon.)

Die Amalekiter wogen sich natürlich in Sicherheit und jubelten und feierten. Keiner rechnete mit unserem Angriff. Nur 400 Männern konnten auf Kamelen fliehen, sonst keiner. Und wir, wir bekamen alles zurück, nichts fehlte und jede Familie war wieder beieinander.

Liebes Tagebuch,

ich bin so dankbar und erleichtert! Ich lobe Gott dafür, wie er mir geholfen hat. Auf so wunderbare und besondere Weise. Ihm ist einfach nichts unmöglich. Er kann sogar meinen schlimmsten Feind benutzen, um mir zu helfen. So weiß ich wirklich, ich brauch eigentlich vor nichts Angst haben, denn er sorgt doch immer für mich. Auch wenn die Zeiten mal wirklich nicht leicht sind. Danke Gott! (David geht dankbar auf die Knie und hebt die Hände zum Gebet nach oben)

Die andere Idee  

Erzähle die Geschichte Stück für Stück. An vorher ausgewählten Stellen unterbrichst du und fragst die Kinder, wie sie sich entscheiden bzw. verhalten würden. Dann erzählst du weiter, was David gemacht hat. Alternativ kannst du dir auch immer mehrere Antwortmöglichkeiten ausdenken und den Kindern vorlesen und sie müssen sich für eine entscheiden. Diese Entscheidung kann getroffen werden, in dem sich die Kinder z.B. für jede Antwort an eine andere Stelle im Raum aufstellen. Du kannst dann auch einzelne Kinder zu ihrer Entscheidung befragen, um so noch ein wenig über die Geschichte ins Gespräch zu kommen.

Beispiel für solche Entscheidungsstellen: 

• David denkt darüber nach ins Land der Philister zu gehen, soll er wirklich?
• Soll David in die Stadt Ziklag gehen?
• Soll David zu Kämpfen aufbrechen?

Und so weiter…

Der Text gelebt  

Wiederholung  

 Die Kinder schreiben oder malen in einem Tagebucheintrag, was ihnen von der Geschichte besonders hängengeblieben ist oder sie besonders beeindruckt hat. Danach kann man darüber in den Austausch kommen.

Gespräch  

David hat erlebt, wie Gott ihm auf besondere Art und Weise geholfen hat. Ja, er hat Schlimmes erlebt, aber Gott hat ihn nicht verlassen, er hat ihm geholfen. Und dafür hat Gott sogar Davids Feinde benutzt! Denen war es vermutlich gar nicht mal so recht und schon gar nicht klar, dass sie so eine Hilfe waren.

Die Kinder schreiben oder malen einen Tagebucheintrag von einer Situation, in der Gott auf wunderbare Weise durch andere Menschen oder Dinge geholfen hat. Das können eigene Erlebnisse sein oder Gehörtes. Vielleicht muss man auch ein bisschen nachdenken, bis einem bewusst wird, wo Gott geholfen hat. 

Kreatives  

Es gibt sehr viele Verse in der Bibel in denen es darum geht, dass Gott einem immer beisteht und für uns sorgt. Ihr könnt euer Tagebuch weiterführen, indem die Kinder einen der Verse darin aufschreiben. Ihr könnt sie auch schon ausgedruckt mitbringen und die Kinder malen ihn an oder etwas dazu. Auswahl passender Verse, am besten in einer für die Kinder verständlichen Übersetzung wie z.B. Gute Nachricht Bibel:

• Psalm 23,4
• Psalm 55,23
• Matthäus 6,25
• Hebräer 13,5.6
• 1. Petrus 5,7

Spielerisches  

Komm mit – lauf weg

Die Kinder stehen im Kreis. Ein freiwilliges Kind läuft außen um den Kreis herum und tippt dann ein beliebiges Kind an. Dabei kann es entweder das Kommando „Komm mit“ oder „Lauf weg“ geben. Bei „Komm mit“ muss das angetippte Kind dem ersten hinterher laufen und versuchen es zu fangen, bevor dieses eine Runde um alle Mitspielenden herum gelaufen ist und sich auf den freigewordenen Platz stellt. Schafft das angetippt Kind dies, darf es sich auf den Platz stellen und das erste Kind ist erneut dran. Holt das angetippte Kind das andere nicht ein, darf es nun ein anderes Kind antippen und ein Kommando geben. Beim Kommando „Lauf weg“ ist der Ablauf der gleiche, nur dass, das angetippte Kind dann in die entgegengesetzte Richtung davonlaufen und versuchen muss vor dem anderen in die freigewordene Lücke zu kommen. Wer übrig bleibt darf als nächstes ein Kind antippen und ein neues Kommando geben.

Bei größeren Gruppen kann man das Spiel folgendermaßen abwandeln: Immer zwei Kinder hintereinander stehen im Kreis. Wird ein Zweierpärchen angetippt, müssen beide Kinder – je nach Kommando – hinterher bzw. in die entgegengesetzte Richtung laufen. Am Ende bleibt ein Kind übrig, das als nächstes herumgehen und wieder ein Pärchen antippen darf. Möchte man den Schwierigkeitsgrad erhöhen, gibt es auch noch das Kommando „Komm mit, lauf weg“ oder „Lauf weg, komm mit“. Dabei bezieht sich jeweils der Teil auf das vorne stehende Kind und der zweite Teil auf das hintere Kind.

(T)Extras  

Lieder 

• Ich vertraue dir und ich geh vorwärts
• Egal was kommt
• Gott ist stark
• Mein Gott ist so groß, so stark und so mächtig

Aktionen

Wir drehen das Ganze einmal um:
Es geht nicht länger nur darum, wo uns geholfen wird, sondern wir gucken, wo wir helfen können. Fallen euch außergewöhnliche Dinge ein, anderen zu helfen?
Oder ist es vielleicht dran, jemandem zu helfen bzw. zu jemanden zu stehen, der es vermutlich nicht erwartet?

Das Ziel 

Starter  

Gott hilft mir mutig zu sein und Schritte mit ihm zu wagen.

Checker  

Mutig für meine Meinung einzustehen ist nicht immer leicht. Aber mit Gott an meiner Seite kann ich das schaffen.

Der Text an sich  

Mit Samuels Tod verliert Israel seinen wichtigsten geistlichen und moralischen Leiter. Saul ist zwar noch König, aber irgendwie geistlich abgedriftet. David ist schon als zukünftiger König ausgewählt, aber noch nicht im Amt. Das führt zu einer Orientierungslosigkeit und Verunsicherung im Volk. 

Auf der Flucht vor Saul zieht David mit seinen Männern in der Wüste umher. Dort trifft er im Laufe unserer Geschichte auf Nabal, einem Nachkommen Kalebs, ein reicher, aber hartherziger Großgrundbesitzer. Sein Name bedeutet Narr. Und so benimmt er sich auch.

Während David sich mit seinen Männern in der Wüste aufhält, beschützt er die Herden und deren Hirten z.B. vor Überfällen von Räuberbanden. Unter anderem auch die von Nabal. Die Hirten wissen das und sind froh darüber. Dadurch verliert Nabal keine Tiere an Räuber. Zur Schafschur schickte David einige seiner Männer zu ihm und bittet ihn um etwas, das er entbehren könnte. Er stellt ihm keine Rechnung, oder fordert ein großes Geschenk aus Dankbarkeit, sondern bittet höflich um Verpflegung.

Damals gebot es die Gastfreundschaft Reisende zu verpflegen. Und zurzeit der Schafschur, die wie eine Art Erntefest war, sollte der Umgang mit Essen und Geschenken noch großzügiger sein. Doch Nabal verspottet David, macht sich über ihn lustig und weist ihn arrogant und voller Verachtung zurück.

David wird zornig und macht sich auf, um sich zu rächen. Er überlegt gar nicht und da Samuel tot ist, hat er auch niemanden, den er um Rat fragen kann. In diesem Moment lässt er sich von seiner Wut leiten.

Nabals Hirten haben Davids Hilfe erlebt. Sie kennen auch ihren Chef gut und wissen, dass mit ihm nicht zu reden ist. Darum gehen sie zu Nabals Frau Abigail und bitten um Hilfe. Abigail bedeutet „Freude ihres Vaters“ oder „Quelle der Freude“. Sie ist das Gegenteil ihres Mannes: Sie ist klug und mutig. Obwohl Frauen zu der damaligen Zeit nicht sehr geschätzt sind, hat sie auf die Hirten einen guten Einfluss. Das merkt man daran, dass es ist ihnen nicht egal ist, was mit Nabal passiert.

Abigail macht sich schnell auf und geht zu David. Sie erkennt die Folgen für ihre Familie, die durch Davids Rache entstehen würden. Sie nimmt die Schuld Nabals auf sich und bittet um Verzeihung. Gleichzeitig zeigt sie David die Konsequenz seines Handelns. Er merkt, dass er sich nicht besser als Nabal verhält, wenn er sich von seinem Zorn beherrschen lässt. David merkt, dass es wichtig ist, erst zuzuhören und dann zu handeln. Er verzichtet auf seine Rache und wird so durch Abigail vor einem großen Blutvergießen bewahrt. Erst als Nabal nüchtern ist, erzählt Abigail ihrem Mann von David. Nabal wird so wütend, dass er einen Schlag bekommt und daran stirbt.

Der Text für mich  

Mut ist ein schwieriges Thema. Da geht es uns Erwachsenen oft genauso wie unseren Jungscharlern. Mutig sein ist nicht immer leicht.

Ich kann auf verschiedene Art und Weise mutig sein. Mutig für andere einzustehen, mutig auch einmal „nein“ zu sagen, mutig zu seiner Meinung zu stehen, auch wenn der größere Teil eine andere hat, ist meistens nicht der leichtere Weg. Aber nicht immer hat die Menge recht. Manchmal muss man auch mutig sein, eigene Fehler einzugestehen.

Mutig sein bedeutet aber nicht, keine Angst zu haben. Mutig sein bedeutet trotz der Angst weiterzugehen. Manchmal muss man dabei auch Nachteile in Kauf zu nehmen. Aber durch unser mutiges Verhalten können wir anderen zeigen, dass Mut sich lohnt. Und wir sind damit nicht allein: Gott ist bei uns und das hilft uns Mut zu haben.

Der Text für dich  

Kinder und Jugendliche kennen Situationen, in denen es leichter ist, still zu sein oder einfach mitzumachen. Es gibt Situationen, in denen es schwer ist, mutig zu sein und gegen eine größere Gruppe zu stehen. Das muss nicht nur in der Schule oder im Freundeskreis sein. Zuhause ist vielleicht keiner da, der in irgendeine Kirche geht. Für manches Kind ist es nicht selbstverständlich in die Jungschar zu gehen. Da braucht es oft Mut. Nein zu sagen, wenn viele dagegenstehen. Das ist nicht leicht. Aber man kann es lernen. Dazu benötigen Kinder Vorbilder. Wir können ihnen mutige Vorbilder sein, können ihnen zeigen, dass sie nicht allein sind. Und dass Gott auch in solchen Situationen bei ihnen ist.

Der Text erlebt  

Hinführung 

Idee 1 – Aktion mit Leiter

Es wird eine größere Haushaltsleiter (vielleicht mit 6 oder 7 Stufen) aufgestellt. Ganz oben liegen die Buchstaben M, U und T. Die Kinder werden gefragt: „Wer ist mutig und klettert hoch?  Ihr findet hier das Thema für heute.“ Ein Kind darf die Buchstaben holen – oder 3 Kinder jeweils einen Buchstaben.

Mut ist eine wichtige Sache. Wir müssen jeden Tag auf irgendeine Weise mutig sein. Wo wart ihr einmal mutig und wer hilft uns dabei? Wir hören heute eine Geschichte, in der es um eine mutige Frau geht.

Idee 2 – Mutige Vorbilder

Wir legen Bilder von verschiedenen Personen, die auf irgendeine Art und Weise mutig waren, aus und erzählen den Kindern kurz etwas über den Mut dieser Personen, z.B.:

·         Junko Tabel (1939-2016): Bergsteigerin

·         Judit Polgár (* 1976): Schachspielerin, jüngste Großmeisterin der Welt

·         Malala Yousafzai

·         Rosa Parks

·         Marie Curie

·         Klara Zetkin

In der Bibel wird auch von einer mutigen Frau erzählt.

Verkündigung  

Verkündigungsart: Erzählung mit Standbildern

Ich heiße Abigail. Man sagt, ich sei sehr klug. Aber das ist eigentlich überhaupt nicht wichtig. Viel wichtiger ist es, ob ich einen Haushalt zu führen kann. Denn in meiner Welt haben die Männer das Sagen. Sie bestimmen über mich. Zuerst war es mein Vater: Als ich alt genug war, suchte er mir einen Mann aus. Für ihn war es wichtig, dass ich gut versorgt war. Eines Tages befahl er mir Nabal zu heiraten.

Und seitdem bestimmt Nabal, was ich tun soll. Das macht mein Leben manchmal echt schwierig. Nabal hat eigentlich immer Streit mit seinen Nachbarn. Niemand kommt gut mit ihm aus. Viele haben sogar Angst vor ihm. Er will immer Recht haben. Und wenn das nicht funktioniert, dann packt ihn die Wut. Er tobt und schreit jeden an. Er ist jähzornig. Wenn er betrunken ist, wird es noch schlimmer. Immer wieder muss ich die Nachbarn beruhigen. Das ist nicht leicht für mich. Ich muss klug sein und weise Worte wählen um meinen Haushalt zu beschützten.

Unsere Hirten haben es wegen meinem Mann nicht leicht. Aber sie wissen, dass ich ihnen so gut wie möglich helfe.

David hatte sich mit seinen Männern bei uns in der Gegend vor Saul versteckt. Einerseits war das gut. Denn er beschützt seitdem unsere Hirten und Herden vor Räubern. Aber Nabal kann ihn nicht leiden.

(Welche Smileys bekommt Nabal?)

Eines Tages passiert es: Es ist gerade die Zeit der Schafschur, als einer unserer Knechte voller Angst zu mir kommt. „Davids Männer sind zu deinem Mann gekommen und baten um Wasser und Essen. Nabal ist vor Wut fast geplatzt. Er beschimpfte die Männer und verspottete sie,“ sprudelt es aus ihm heraus. „Was sollen wir tun? David wird sich diese Unhöflichkeit sicher nicht gefallen lassen.“ Angstvoll starrt er mich an.

Ich rufe meine Mägde: “Schnell, holt Brote, Fleisch, Gemüse, Kuchen und Wein, alles, was wir haben. Wir packen die ganzen Dinge auf einige Esel. Ich reite David entgegen.“  Alle rennen und helfen mit. Kurze Zeit später mache ich mich auf den Weg.

(Welche Smiley für Abigail? Welche für den Knecht?)

Verzweifelt reite ich David entgegen. Ich schlottere vor Angst. Ich kann mir gut vorstellen, was David am liebsten tun würde. Nabal findet mit seinem fürchterlichen Verhalten sicher keine Gnade vor ihm. David ist sicher voller Zorn und will sich rächen. Und ich würde mich eigentlich am liebsten verstecken, aber das geht nicht. Ich muss mutig sein, auch wenn ich mich ganz allein fühlt.

Plötzlich sehe ich in der Ferne eine Staubwolke. Das kann nur David sein. Jetzt kommt es darauf an. Verzweifelt überlege ich, was ich sagen soll, während ich langsam auf David zu reite. Dann halte ich an. Ich kann Davids Wut in seinem Gesicht sehen. Schnell steige ich von meinem Esel und verneige mich tief vor ihm. Plötzlich werde ich ruhig. Ich muss klug sein, damit ich das Schlimmste verhindern kann. Ich muss David daran hindern, genauso zu handeln wie Nabal.

„Verzeih mir, ich bin schuld. Bitte beachte Nabal nicht. Er ist ein Narr“, sagte ich. „Bitte handle nicht im Zorn. Gott will nicht, dass du dich rächst. Denn wenn du das tust, dann bist du genau wie Nabal. Hier hast du Nahrung und Wein für dich und deine Leute.“ Und David? Der scheint so richtig erleichtert. Er sagt: „Du hast mich davon abgehalten mich zu rächen. Wie froh bin ich, dass du mutig warst, mich vor dieser großen Schuld zu bewahren.“

(Smileys für David und Abigail)

Die andere Idee  

Theaterstück

Ein Zeitungstück mit der Überschrift „mutige Frau verhindert Blutbad,“ fällt einem Reporter in die Hand. Der will wissen, was da genau passiert ist und macht sich auf den Weg. Er trifft einen Knecht, eine Magd und David. Sie erzählen ihm die Geschichte.

Der Text gelebt  

Wiederholung  

 In ein Wollknäuel werden Bilder und Symbole aus der Geschichte eingewickelt. Nacheinander bekommt jedes Kind das Knäul. Beim Abwickeln erzählen sie die Geschichte.

Gespräch  

Fragen zu dem Themenbereich MUT

Auf verschiedenfarbige Karten werden Fragen zum Thema geschrieben.

Gelb: Wissensfragen, (zur Geschichte, was sagt Gott zu Mut?, mutige Menschen in der Bibel; mutige Menschen, die ich kenne)

Rot: persönliche Einschätzung, (wie finde ich das Verhalten der Personen aus der Geschichte?)

Blau: meine Erlebnisse zu dem Thema. (Wo war ich einmal mutig? Wie finde ich das Thema? Was bedeutet Mut für mich?)

Merkvers  

Ich habe dir doch gesagt, dass du stark und mutig sein sollst, fürchte dich nicht und schrecke vor nichts zurück. (Josua 1,9 Basis Bibel)

Jedes Wort wird auf eine Karte geschrieben. Der Vers wird gemeinsam mit den Kindern wiederholt und jedes Mal wird wieder eine Karte entfernt, bis alle ihn ganz ohne Hilfe aufsagen können.

Gebet  

Die Kinder können Gebetsanliegen auf einen Zettel schreiben. Entweder betet ein Mitarbeiter oder eine Mitarbeiterin dafür und/oder die Kinder nehmen die Zettel mit nach Hause.

Kreatives  

Linolschnitt mit Softcut-Linolplatten (Weichschnitt) – geeignet für kleine Gruppen mit Kindern ab 10 Jahren,- und am besten mindestens zwei Mitarbeitende, die das Ganze vorher mindestens einmal ausprobiert haben:

Die Softcut-Platten sind weich und leicht zu schneiden. Mit einem weichen Bleistift zeichnen die Kinder ihre Hand auf. In die Mitte schreiben sie „Fürchte dich nicht“. Da die Schrift spiegelverkehrt sein muss, damit sie nach dem Druck lesbar ist, empfiehlt es sich, eine Vorlage oder Schablone zu erstellen, damit die Kinder die Schrift spiegelverkehrt aufzeichnen können.

Entscheidet nun, ob ihr die Linien ausschabt (mit Schneidemessern aus dem Bastelladen), oder alles um das Motiv herum, und die Linien stehen lasst. Wichtig ist, dass ihr dabei immer vom Körper weg arbeitet und die Hand, die ihr nicht braucht, nicht vor die Schnittrichtung legt.

Nach dem Schneiden können die restlichen Bleistift-Linien mit Wasser entfernt werden.

Als nächstes entfernt ihr die Gummireste, und deckt den Tisch für das Arbeiten mit Farbe ab. Nehmt nun eine kleine Farbrolle und tragt damit die Farbe gleichmäßig auf die Druckplatte auf. Platziert die Druckplatte anschließend auf einer Postkarte und drückt die Platte überall gut fest. Dann hebt ihr die Platte vorsichtig ab und lasst den Druck trocknen. 

Alternativen für größere Gruppen und/oder jüngere Kinder:

Variante A: Moosgummi-Buchstaben

Man kann die Hand auf eine Karte aufzeichnen und “Fürchte dich nicht” mit Moosgummi-Buchstaben (selbstklebend) “schreiben”.

Variante B: Hand aus buntem Sand

Es wird ein dickflüssiger Tapetenkleister Wasser angerührt und ca. 20 Minuten stehen gelassen. Anschließend wird farbiger Sand eingerührt. Soll es verschiedene Farben geben, wird der Kleister vorher auf verschiedene Gefäße aufgeteilt, sodass jede Farbe ihr eigenes Gefäß hat. Am Ende hat man eine dicke Sandmasse, die später auf die Postkarte aufgebracht wird. Dafür zeichnen die Kinder ihren Handumriss auf eine Postkarte oder festes Papier. Anschließend können sie mit dem Finger oder einem Pinsel und der farbigen Sandmasse die Kontur der aufgezeichneten Hand nachfahren. Der Vers wird entweder zu Beginn auf die Karte geschrieben oder nachdem die Sandmasse getrocknet ist.

(T)Extras  

Lieder 

• Sei mutig und stark

Spiele

Mutproben

Fühlen: Aus einem Karton wird ein Fühlkasten gebaut, sodass man mit der Hand durch eine Öffnung hineingreifen, den Inhalt aber nicht sehen kann. Etwas „Unheimliches“ wird hineingelegt, z.B. ein feuchtes Tuch, Plastikwürmer, Slime o.ä. Wer traut sich reinzugreifen?

Blinder Parcours

Einem Freiwilligen werden die Augen verbunden. Nur auf Zurufe geht er durch einen Parcours.

Aktion

Mutig sein

Überlegt gemeinsam, welche Dinge es gibt, die ihr euch gerne trauen würdet – also Situationen, in denen ihr normalerweise ein wenig Angst hättet, wie z.B. ein Kind zur Jungschar einladen, einen Streit auf dem Schulhof schlichten o.ä. – Verabredet als Ziel, dass ihr bis zur nächsten Gruppenstunde versucht eine Situation mutig anzugehen. Dann könnt ihr euch beim nächsten Mal darüber austauschen, ob es geklappt hat und wie es euch damit ging.

Das Ziel 

Starter  

Gott ist bei mir, wenn ich Angst habe oder unfair behandelt werde.

Checker  

Auch wenn ich unfair behandelt werde, darf ich im Vertrauen auf Gott besonnen und gewaltlos handeln. So setze ich Jesu Forderung, meine Feinde zu lieben, um.

Der Text an sich  

Von Gott als König von Israel auserwählt und gesalbt, wartet David noch darauf, seine Herrschaft anzutreten. Saul ist also noch amtierender König, sieht in David eine Bedrohung und trachtet ihm nach dem Leben. Daher war David auf der Flucht vor Saul.

In Nob (nahe bei Jerusalem) erschleicht er sich durch die Lüge, er wäre im Auftrag Sauls unterwegs, heilige Brote und lässt sich das Schwert Goliaths geben. Da dies kurz darauf auf Befehl Sauls zur Tötung der Priester führt, hat David ein schlechtes Gewissen und fühlt sich dafür verantwortlich (vgl. 1. Samuel 22,18-22).

Fest steht, dass David auf vielen seiner Stationen der Flucht Fehler begangen hat, aber auch erfahren durfte, wie Gott ihm auch immer wieder geholfen hat, Schwierigkeiten zu meistern.

Viele Rebellen, in Not geratene und unzufriedene Männer scharrten sich um David – auch in der Hoffnung auf seinen Schutz. Davids Brüder und andere Verwandte kamen zu ihm auch dazu, sodass es zuerst ungefähr 400, später 600 Männer waren.

David hatte sich mittlerweile in den äußersten Süden des Landes, in die Wüste En Gedi, die an das Tote Meer grenzt, zurückgezogen. In den Hügeln und Höhlen von En Gedi gab es viele Verstecke für einen Flüchtling. Durch eine Schlucht fließt frisches Quellwasser ins Tote Meer und lässt in einem sonst öden und wüsten Gebiet üppige Vegetation sprießen. Hier gibt es viele große Höhlen und man kann von oben das Gebiet gut überblicken.

Dort kommt es zur Begegnung mit Saul, der mit 3000 Männern kommt. In der Höhle, wo David sich versteckt, hat er die Möglichkeit, Saul zu töten. Er tut es nicht, weil Saul ein Gesalbter Gottes ist und David die Strafe Gott überlassen will. Als Saul das mitbekommt, ist er erschüttert und erkennt an, dass David der neue König sein wird. Er verspricht sogar, David nicht mehr zu verfolgen und zieht ab. Allerdings ist die Eifersucht Sauls zu groß und sein Versprechen daher nicht von Dauer.

Der Text für mich  

David als Untergrundkämpfer, als Anführer der Rebellen. Was für ein Werdegang! Es bedrückt mich, mit was für einer großen Gewalt diese Geschichten um David einhergehen. Da verstehe ich Gott nicht. Aber David beeindruckt mich. Er hat Mut und Geschick, vor allem Geduld. Gott hat ihm den Thron versprochen und er wartet geduldig ab. Als er die Möglichkeit hat, Saul aus dem Weg zu räumen, lässt er sich nicht von Rache und Wut leiten, sondern verschont den König. Aus Ehrfurcht vor Gott und dem Nächsten tötet David Saul nicht.

Der Text für dich  

Die Kinder leben in großen Herausforderungen. Ständig sind sie Vergleichen ausgesetzt. An vielen Stellen geschehen Ausgrenzung und Mobbing. Kinder werden in verschiedenster Weise angegriffen. Sie sollen weder alles ertragen noch mit Rache zurückschlagen. David kann da ein gutes Beispiel sein. Er handelt besonnen und gut durchdacht. Er entzieht sich den Angriffen und beobachtet aus der Sicherheit heraus. Er umgibt sich mit Freunden und wartet geduldig ab, bis seine Zeit gekommen ist. Dann handelt David so, wie es Gott gefällt und rächt sich nicht an Saul.

Der Text erlebt  

Hinführung 

Idee 1 – Suchspiel

Im Gelände sind 8 Gegenstände versteckt, die Hinweise zur Geschichte sind. Zwei oder mehr) Mitarbeitende mit auffälligen Mützen tauchen immer mal wieder auf, geben einen Hinweis, wo nach einem Gegenstand gesucht werden soll, und verschwinden wieder. Diese Hinweise können noch als Rätsel gestaltet werden (z.B. „Sucht dort, wo man den Wind sehen kann!“ => Fahnen). Die Gegenstände sind nummeriert und verpackt. Zum Beispiel in Joghurteimern, die mit Papier mit der Aufschrift „Teil eines Spieles, bitte stehen lassen!“ und einer Klarsichtfolie verschlossen sind. Sie werden erst zum Erzählen der Geschichte der Reihe nach ausgepackt. Alternativ geht das auch mit Bildern.

1. Stück Brot
2. Schwert
3. Stein
4. Viele Kegelmännchen
5. Freundschaftsarmband
6. Fernglas
7. Mantel
8. Weiße Fahne

Die Kinder sind in einer Gruppe mit einem Mitarbeiter/einer Mitarbeiterin unterwegs. Nach einer kurzen Einweisung in die Verhaltensregeln (alle bleiben zusammen, wir achten auf den Verkehr, …) geht es los. Sie suchen die Mitarbeitenden, die sich in der Nähe des ersten Gegenstandes aufhalten. Sie geben den ersten Hinweis und verschwinden. Nachdem der erste Gegenstand gefunden wurde, werden sie wieder gesucht. Je nach der vorhandenen Zeit kann das Suchen leichter oder schwerer sein. Die gefundenen Gegenstände werden unausgepackt mitgenommen.

Bei weniger Zeit oder Mitarbeitenden kann man die Gegenstände auch im Haus verstecken und suchen lassen. Dann wird aber das Gefühl von Flucht und Verfolgung nicht so deutlich.

Idee 2 – Verstecken spielen

Je nach Gruppengröße, Zeit und örtlichen Gegebenheiten verstecken sich eine bis mehrere Personen und werden von einer bis mehreren Personen gesucht.

Ein kurzes Gespräch kann sich anschließen:

• Warum versteckt man sich überhaupt?
• Was war beim Verstecken schwierig?
• Was war beim Suchen schwierig?

Verkündigung  

Verkündigungsart: Erzählen mit Gegenständen

Wir haben schon Einiges von David gehört. Was wisst ihr denn noch? (Mit dieser kleinen Wiederholung werden alle Kinder auf einen gleichen Stand der Geschichte gebracht.)

Die gefundenen Gegenstände werden einzeln ausgepackt und dazu jeweils ein Stück der Geschichte erzählt.

1 – Stück Brot

David musste fliehen. König Saul war immer wieder so wütend auf ihn, dass er seines Lebens nicht sicher war. Ein paar Freunde sind bei ihm. Für die muss er sorgen. Das ist nicht immer einfach. Manchmal bekommt er was von den Leuten zu essen, wo sie vorbeikommen. Manchmal muss er sich eine List ausdenken. Er geht zu einer heiligen Stätte nach Nob. Der Priester Abimelech, der dort seinen Dienst tut, kommt ihm entgegen. Er fragt:“ Bist du allein? Hast du keine Begleitung bei dir?“ „Nein“, sagt David. „Der König Saul hat mich auf eine sehr geheime Mission geschickt. Keiner soll davon erfahren. Deshalb habe ich mit meinen Männern einen geheimen Treffpunkt ausgemacht. Hast du was zu essen für mich und meine Männer? Vielleicht fünf Brote? Dann gib sie mir bitte. Oder hast du sonst noch was für uns?“ Abimelech antwortet David: „Normale Brote habe ich nicht. Nur die heiligen Brote auf dem Tisch des Herren. Aber die dürfen nur die Priester essen. Diese kann ich dir nur geben, wenn deine Männer rein sind.“ „Meine Männer und ich waren mit keinen Frauen zusammen und auch wenn unser Auftrag klein ist, ist unsere Ausrüstung gesegnet und heilig.“, antwortet David. So bekommt David die heiligen Brote vom Altar Gottes. Hinter einer Säule versteckt beobachtet das ein Mann, der zu König Saul gehört. Er hatte dort im Heiligtum gebetet.

2 – Schwert

Bevor David sich von dem Priester Abimelech verabschiedet, hat er noch eine Frage:  „Hast du eine Waffe für mich? Ich musste schnell los und hatte keine Zeit, meine Ausrüstung zu holen. Vielleicht ein Schwert oder ein Speer?“ „Dort hinten im Kasten liegt ein Schwert in einem Mantel eingewickelt.“, antwortet ihm Abimelech. „Es ist das Schwert von Goliath, den du besiegt hast. Wenn du es nehmen willst, kannst du es haben. Andere Waffen habe ich nicht hier.“ David nimmt das Schwert und freut sich. Es ist eine sehr gute Waffe. Danach setzt er seine Flucht fort.

3 – Stein

Mit seinen Männern macht David sich auf den Weg und versteckte sich im Gebirge. Alles ist sehr steinig. Er findet eine große Höhle und richtet sie sich als Quartier ein. Das ist ein gutes Versteck.

4 – Kegelmännchen

David steht mit seinen Brüdern in Verbindung. Sie und auch viele Verwandte fühlen sich nicht sicher und kommen zu David in die Höhle. Jeden Tag kommen Männer zu David, die unzufrieden mit ihrem Leben sind, die vor einer Strafe davonlaufen oder die Schulden haben. Alle sammeln sich um David, der ihr Anführer ist. So hat David etwa 400 Männer um sich. Saul ist die ganze Zeit auf der Suche nach David, aber Gott lässt es nicht zu, dass er ihn und seine Männer findet.

5 – Freundschaftsarmband

David ist sich sicher: wenn Saul ihn findet, ist er ein toter Mann. Deshalb hält er sich gut versteckt. Seine Männer liegen auf der Lauer und beobachten das Gelände genau. Kein Mensch entgeht ihren Blicken. So auch nicht der Mann, der eines Tages zu David kommt. Jonathan, der Sohn von Saul und Davids bester Freund, hat sich auf den Weg gemacht und David gesucht. David ist froh, seinen Freund zu sehen. Sie umarmen sich und Jonathan sagt: „David, du brauchst keine Angst zu haben. Gott wird dich schützen. Mein Vater wird dich nicht finden. Sei unbesorgt und vertraue auf Gott. Er hat dich als König von Israel vorgesehen und du wirst es auch werden. Aber ich möchte dich noch um was bitten. Wenn ich in einem Kampf umkommen sollte, würdest du dich um meine Familie kümmern?“ „Das ist wirklich keine Frage.“, antwortete David. „Deine Familie soll meine Familie sein. Das verspreche ich dir.“ Danach umarmten sie sich und Jonathan zog wieder nach Hause.

6 – Fernglas

David versteckt sich noch immer und Saul sucht ihn. Er schickt Spione aus, die ihm helfen sollen, David zu finden. Auch die Bewohner aus der Gegend des Versteckes passen genau auf. Sie wissen, wo sich David aufhält. Manche von ihnen gehen zu König Saul und verraten David. Sie sollen ihn weiter beobachten, damit er nicht entkommen kann, bevor Saul mit seiner Armee da ist. Saul weiß, dass David sehr schlau ist. David hat Spione. So weiß er auch immer, wo Saul mit seinen Männern ist und kann entkommen.

7 – Mantel

Saul ist mit 3000 Männern unterwegs, die die besten Soldaten von Israel sind. Während einer Pause muss Saul mal dringend. Er sieht eine Höhle und geht hinein. Ganz hinten in der Höhle steht David mit seinen Männern. Ganz still stehen sie da, damit sie nicht entdeckt werden. Als Saul so neben dem Eingang hockt, sagt ein Mann zu David: „Los, Saul hat keinen Schutz. Jetzt kannst du ihn umbringen und hast Ruhe. Dann bist du der König.“ David nimmt ein Messer und schleicht sich vor zu Saul. Ganz leise, damit er nicht bemerkt wird. David hebt das Messer und – schneidet ein Stück vom Königsmantel ab. Danach schleicht er wieder zurück. Ungläubig schauen ihn seine Männer an. „Ich kann nicht den König umbringen, den Gott sich ausgesucht hat. Dann bin ich ja nicht besser als Saul. Nein, das mach ich nicht.“

Nachdem Saul fertig ist, steht er auf und verlässt wieder die Höhle, ohne sich umzusehen und David mit seinen Männern zu bemerken. Da stellt sich David in den Eingang der Höhle und ruft: „König Saul! Hier bin ich! Eben in der Höhle hätte ich dich umbringen können. Das habe ich aber nicht gemacht. Hier, zum Beweis habe ich ein Stück von deinem Mantel abgeschnitten.“ Da erschrickt Saul sehr.

8 – Weiße Fahne

David sagt Saul: „Du siehst, dass ich dir nichts Böses will. Warum verfolgst du mich? Du musst keine Angst vor mir haben.“ Da begann Saul zu weinen. „David, du hast das Recht, auf mich wütend zu sein.“, sagt er. „Du warst immer gut zu mir und ich jage dich durch das ganze Land. Gott soll dich für dein gutes Herz belohnen. Ich weiß, dass Gott dich als neuen König bestimmt hat. Ich will dich ab jetzt in Ruhe lassen.“ Saul zieht nach Hause zurück und David bleibt noch in der Wüste.

Die andere Idee  

Die Kinder werden in zwei Gruppen (Sauls und Davids Männer) geteilt. Jede Gruppe wird von einem Mitarbeitenden angeführt. So kann man die Geschichte spielend erzählen und die Kinder erleben alles hautnah mit.

Der Text gelebt  

Wiederholung  

Anhand der 8 Gegenstände kann nun die Geschichte kurz wiederholt werden. Die Kinder können sagen, woran sie diese Gegenstände in dieser Geschichte erinnern

Merkvers  

Lebt mit allen Menschen in Frieden – soweit das möglich ist und es an euch liegt. Römer 12,18 BasisBibel

Die Kinder suchen den Merkvers in dem Buchstabenrätsel (siehe PDF zum Download). Die Wörter können waagrecht, senkrecht oder diagonal versteckt sein (Lösung siehe PDF):

Gebet  

Lieber Papa im Himmel, manchmal haben wir es nicht leicht. Wir werden geärgert und unterdrückt. Das tut weh und macht uns wütend. Oft fühlen wir uns dabei hilflos. Lass uns von David lernen. Hilf uns geduldig zu sein, schenk uns Freunde an die Seite und lass uns im richtigen Moment ruhig und besonnen reagieren. Danke, dass wir wissen dürfen, du bist an unserer Seite. Amen

Kreatives  

Schatzkästchen

Eine kleine Schachtel oder Schatztruhe aus Pappmaché wird mit Bastelkleber und bunten Papierschnipseln hübsch beklebt. Darin kann man verschiedene Zettel mit Möglichkeiten zum Vertragen und Mobbing zu begegnen sammeln.

Ideen gegen Streit und Mobbing

• Ich suche das Gespräch, gehe auf den anderen zu!
• Ich entschuldige mich.
• Ich überrasche den anderen mit einer Kleinigkeit.
• Ich zeige meine Grenzen auf!
• Ich stärke mein Selbstbewusstsein!
• Ich suche mir Verbündete, Unterstützer (Freunde)!
• Ich beobachte die Situationen und schreibe sie mir auf.
• Mit Freunden im Rücken suche ich das Gespräch mit dem Mobber.
• Ich vermeide das Alleinsein.
• Ich rede mit Freunden (Eltern, Lehrern) darüber.
• Ich spreche mit Gott über die Situation uns bitte ihn um Hilfe.

Spielerisches  

Versteckspiele

1. Verstecken mit Zuwinken

Ein Kind wird als Sucher gewählt, während die anderen sich verstecken. Der Sucher zählt beispielsweise bis 30 mit geschlossenen Augen. Dann beginnt er mit der Suche. Wird jemand entdeckt, muss er oder sie dem Suchenden folgen. Der Sucher sucht weiter nach den übrigen Spielern.  
Falls es einem der Versteckten gelingt, unbemerkt einem bereits entdeckten Spieler zuzuwinken, darf dieser wieder weglaufen und sich erneut verstecken.

2. Verstecken mit Anschlagen

Die Gruppe vereinbart einen Anschlagsort (Baum) und eine Zahl. Danach wird ein Kind ausgewählt, das die anderen suchen soll. Dieses stellt sich mit dem Gesicht zum Baum und zählt von Null bis zu der vereinbarten Zahl. Währenddessen verstecken sich alle anderen Kinder in der zuvor bestimmten Spielzone. Wenn das Kind beim Zählen die vereinbarte Zahl erreicht hat, sucht es die anderen Kinder. Sobald es jemanden erblickt, rennt es so schnell wie möglich zum Anschlagort, berührt diesen und ruft: «Angeschlagen, eins, zwei, drei» sowie den Namen des Kindes. Das Spiel ist fertig, wenn alle Kinder gefunden sind oder die Leiterperson das Spiel durch ein vorher definiertes Signal beendet.

Variationen:

• Mehrere Kinder suchen zusammen
• Gefundene Kinder helfen bei der Suche der anderen Kinder.
• Kinder können das Versteck verlassen und sich selbst anschlagen. Diejenigen Kinder, die sich selbst anschlagen können, dürfen nachher nicht als Sucher bestimmt werden.
• Wenn sich ein Kind selbst anschlagen kann, sind alle bisher entdeckten Kinder wieder frei. Sie können sich erneut ein Versteck aussuchen. Das Spiel beginnt von vorne.

(T)Extras  

Lieder 

• Wer Gott vertraut, hat schon gewonnen
• Egal, was kommt, verlass dich auf den Herrn
• Sei mutig und stark
• So ist Versöhnung

Spiele

Spiele zur Stärkung des Selbstbewusstseins

Warme Dusche

Jedes Kind bekommt ein Blatt Papier, schreibt unten seinen Namen darauf und gibt den Zettel nach links weiter. Jeder schreibt nun etwas Nettes für den Zettelinhaber auf (Du kannst gut Singen. Du bist so nett zu anderen. Du malst schön.). Dann wird das Geschriebene nach hinten geknickt (sodass der Name noch sichtbar ist) und der Zettel weitergegeben. Das wird die ganze Runde gemacht, bis der Zettel wieder beim Besitzer angekommen ist. Nun kann das Blatt aufgefaltet werden und die warme Dusche genossen werden.

Starker Name, starkes Kind

Das Kind schreibt seinen Namen mit großen Buchstaben untereinander. Danach werden allein oder zusammen zu jedem Buchstaben positive Eigenschaften oder Fähigkeiten des Kindes aufgeschrieben.

Aktionen

Streitregeln für die Gruppe erarbeiten und schön gestalten, z.B.:

• keine Gewalt untereinander
• untereinander immer fair bleiben – die Unterlegenheit von Kleineren oder Schwächeren darf nicht ausgenutzt werden
• Gefühle dürfen und sollen gezeigt werden, dürfen aber nicht vom anderen ausgenutzt werden.
• Jeder muss ab und zu auch mal nachgeben und sich entschuldigen können.
• Wenn einer dem Streit aus dem Weg gehen möchte, sollte das akzeptiert werden.
• Sich gegenseitig Kompromisse anbieten ist genauso wichtig, wie eine Entschuldigung.
• Es muss nicht immer einen Sieger und einen Verlierer geben.

Das Ziel 

Starter  

Gott spricht auch heute noch durch seinen Heiligen Geist zu uns Menschen, so wie er es bei Philippus getan hat. Halte die Ohren offen; er spricht auch zu dir.

Checker  

Der Heilige Geist kann für dich wie ein Wegweiser sein. Wenn du auf seine Stimme hörst, kannst du auch für andere eine Art Wegweiser zu Gott werden.

Der Text an sich  

Philippus bekommt einen persönlichen Auftrag von Gott, der extra einen Boten (einen Engel) schickt, der ihm diesen besonderen Befehl mitteilt. Auf den ersten Blick ist dieser Auftrag auch ein wenig sinnlos. Gott schickt Philippus Richtung Süden auf eine menschenleere Straße zwischen Jerusalem und Gaza und das vermutlich auch noch zur Mittagszeit. Somit scheint es noch sinnloser, da er dann noch weniger Menschen dort begegnen könnte. Aber Gott hat etwas mit Philippus genau auf diesem Weg vor. Er schickt sogar extra einen Engel für diesen Auftrag, was Philippus vielleicht auch überzeugt hat, sich auf diesen scheinbar sinnlosen und seltsamen Befehl einzulassen, denn wir lesen in V. 27, dass Philippus nicht lange diskutiert oder Rückfragen stellt, sondern hört und sich auf den Weg macht.

Wie lange er unterwegs ist, ob ewig nichts geschieht und Philippus eher erwartungsvoll oder gelangweilt diese Straße entlang geht, das wissen wir nicht. Aber schon im nächsten Vers taucht dann ein Reisewagen eines Äthiopiers auf. Dabei handelt es sich bei seiner Herkunft vermutlich nicht um das heutige Äthiopien, sondern eher dem heutigen Sudan, südlich von Ägypten gelegen. In diesem Wagen befindet sich ein hoch gestellter Mann, der Finanzverwalter der äthiopischen Königin. „Kandake“ ist nicht ihr Name, sondern ein Titel, ähnlich wie „Pharao“ für den ägyptischen Herrscher.

Wir erfahren in den kurzen Sätzen hier einiges über diesen Mann. Denn er wird auch als „Eunuch“ beschrieben. Ein Eunuch ist ein künstlich zeugungsunfähig gemachter Mann. Oft waren diese Haremswächter oder Hofbeamte. Gerade am Hofe von weiblichen Herrscherinnen wurden sie eingesetzt. Somit waren ihnen Nachkommen unmöglich. Aufgrund seiner Herkunft lässt sich auch darauf schließen, dass er aus einer heidnischen (= aus nichtjüdischer) Religion stammt, aber auf der Suche nach dem Gott Israels ist. Deshalb war er auch in Jerusalem, um ihn anzubeten. Im Gepäck hat er eine Buchrolle, an die er vermutlich durch sein Geld und Schriftgelehrte gelangt sein muss, da sie schwer zugänglich waren. Aus dieser liest er laut vor, was typisch für die Zeit damals war.

Und hier kommt wieder der Heilige Geist ins Spiel, der Philippus den Auftrag gibt, hinterherzulaufen und dem Wagen zu folgen, was bei den Straßenverhältnissen und Geschwindigkeiten weniger anstrengend war, als es klingt. Philippus hört auf den Geist, erkennt seine Chance und nutzt sie, um mit dem Äthiopier ins Gespräch zu kommen und dessen Fragen zu beantworten. Das Gespräch hat vermutlich eine Weile gedauert. Der Äthiopier erkennt, dass es in dem Jesaja Text um Jesus geht. Dieser Jesus weist auch ihn nicht zurück, den Eunuchen, dem es in Israel auch verboten war, sich im Tempeldienst einzubringen und der sich nur im äußeren Vorhof aufhalten durfte.

Als sie daraufhin an einer Wasserstelle vorbeikamen, möchte sich der Mann taufen lassen. Nach dem Untertauchen ist Philippus plötzlich verschwunden, aber der Äthiopier scheint sich wenig darüber zu wundern. Er bleibt mit einem von Freude und Jesus gefülltem Herzen zurück und Philippus bekommt eine neue Aufgabe.

Der Text für mich  

In dem Text schickt Gott Philippus einen direkten Botschafter, der ihm die sonderbare Anweisung gibt. Im ersten Augenblick wollte Philippus vielleicht protestieren, hat aber schnell erkannt, dass dieser Engel von Gott geschickt wurde und er den Auftrag annehmen sollte.

In meinem Alltag wünsche ich mir auch manchmal so einen Engel, der mir deutlich macht, welche Stimme, welcher Auftrag von Gott kommt, auch wenn er mir im ersten Augenblick noch abwegig erscheint. Mir fällt es oft nicht leicht auf Gottes Geist zu hören, seine Stimme von anderen zu unterscheiden.

Allerdings kann ich durch Philippus hier lernen, dass es sich lohnt auch auf die verrückten und seltsamen Impulse zu hören, diese zu prüfen und ihnen nachzugehen. Hätte er sich nicht auf den einsamen Weg gemacht, hätte der Äthiopier vermutlich bis heute noch einige Fragen und sich nicht taufen lassen.

Ich darf lernen auf den Heiligen Geist zu hören und zu tun, was er von mir verlangt. Der Text zeigt mir aber auch, dass ich auch mein Wissen und meine Erfahrungen mit und über Gott teilen darf. Vielleicht kann ich dann dadurch auch für das ein oder andere Kind ein Philippus sein.

Der Text für dich  

Auch die Kinder kennen es aus ihrem Alltag, dass sie plötzlich Gedanken und Ideen haben, bei denen sie nicht wissen, woher diese kommen. Diese können natürlich ganz unterschiedliche Ursprünge haben, aber es können auch Impulse sein, die von Gott kommen. Es ist wichtig, den Kindern auch diese Möglichkeit aufzuzeigen und anhand der Geschichte zu erzählen, dass es sich auch lohnt manchen Gedanken nachzugehen, weil Gottes Geist oft dadurch zu uns sprechen möchte. Wenn sie sich darauf einlassen, können die Kinder erleben, wie Gott sie durch diese Gedanken und Ideen gebraucht, damit andere Menschen ihn kennenlernen.

Der Text erlebt  

Hinführung 

Idee 1 – Stimmenparcours

Ihr baut einen kleinen Parcours auf. Dafür könnt ihr alles nutzen, was ihr in eurem Gruppenraum findet (Stühle, Tische usw.). Jedes Kind sucht sich einen Partner aus, auf dessen Stimme es hören möchte. Nun bekommt ein Kind die Augen verbunden und wird zu einem Startpunkt im Parcours geführt. Gerne könnt ihr es auch vorher ein paar Mal im Kreis drehen, damit es nicht genau weiß, wo ihr startet. Als Mitarbeiter/Mitarbeiterin zeigst du einen Weg, den nun das Kind, dessen Augen nicht verbunden sind, dem „blinden“ Kind erklären soll, bzw. es nur anhand der Stimme durch diesen Parcours führt. (Um die Schwierigkeit zu erhöhen, könnt ihr alle anderen Kinder Geräusche machen, oder reden lassen, damit es schwieriger wird auf die Stimme des Partners zu hören.)

Übertrag: Manchmal ist es schwer sich nur von einer Stimme leiten zu lassen (oder diese herauszuhören). Aber Gott spricht auch heute noch zu uns und zeigt uns, was wir tun sollen.

Idee 2 – Flüsterpost (extrem)

Ihr schreibt Wörter auf kleine Zettel, die auch gerne mit der Geschichte zu tun haben können. Nun stellt oder setzt ihr euch in einen Kreis. Ein Kind bekommt einen Zettel, liest sich das Wort (leise) durch und flüstert es dem Nachbarn ins Ohr. Diese flüstert das weiter, was er verstanden hat. Die letzte Person sagt nun das Wort, das bei ihm ankam laut für die ganze Gruppe. Dabei kommt manchmal die ursprüngliche, manchmal auch eine verfälschte Botschaft an.

Alternativ könnt ihr auch eine andere Variante für kleinere Gruppen (max. 8 Personen) spielen: Hierbei wird der Begriff ganz oben auf ein Blatt geschrieben. Dann knickt ihr den Zettel knapp unter dem Wort nach hinten ab und gebt ihn im Uhrzeigersinn weiter. Nun habt ihr eine Minute Zeit das Wort zu lesen und wieder ganz oben auf dem Blatt, den Begriff zu malen, den ihr gelesen habt. Nach der Minute knickt ihr wieder und gebt den Zettel weiter. So wiederholt es sich, bis der Zettel einmal herumgewandert ist und ganz unten ein Wort notiert ist. Jetzt könnt ihr der Runde nacheinander den Zettel immer ein bisschen weiter aufklappen und sehen, ob das ursprüngliche Wort als Zeichnung oder ein anderes angekommen ist. Dabei müsst ihr vor allem darauf achten, dass die Zeichnungen nicht zu groß werden und immer gut umgeknickt wurde. Daher ist es hilfreich, wenn ihr die Blätter vorher schon mal faltet, sodass ca. 8 Abschnitte entstehen und für die Kinder gut sichtbar ist, wie viel Platz sie verbrauchen dürfen und wo sie das Blatt später knicken müssen.

Übertrag: Wir müssen gut zuhören, oder erkennen, was Menschen oder auch Gott uns sagen möchte.

Verkündigung  

Verkündigungsart: Du erzählst die Geschichte mithilfe von Gegenständen auf einem Tisch und spielst sie somit nach.

Erzähler:      Es war gerade Mittag, als plötzlich ein Engel (leuchtende Taschenlampe) zu Philippus (Kartoffel) kam. Überrascht schaute er ihn an.

Philippus:     Was machst du denn hier?

Engel:          Philippus, mach dich auf den Weg und geh Richtung Süden zu der Straße, die von Jerusalem nach Gaza führt.

Erzähler:      Und zack, schon war der Engel wieder weg. Philipps ist ein wenig erstaunt und führt ein kleines Selbstgespräch:

P:                 Ähhm, warum soll ich da auf diese Straße? Da ist doch gar nix los. Da kommt doch auch jetzt bei dieser Hitze niemand vorbei. Da werde ich doch eher in der Sonne gebrutzelt wie eine Portion Chips … Aber irgendwie muss da ja doch etwas dran sein. Sonst wäre doch nicht dieser Engel zu mir gekommen und hätte mir gesagt, dass ich losgehen soll. Naja, was solls. Dann mache ich mich halt auf den Weg.

Erzähler:      Also machte sich Philippus auf den Weg zu dieser einsamen Straße  (Kartoffel ein bisschen durch die Gegend laufen lassen). Die Sonne brutzelte ihm auf die Stirn und immer mal wieder begegnete ihm ein Busch, sonst nichts. Gähnende Leere. Aber auf einmal hörte er da etwas in der Ferne.

P:                 Was ist denn das? Sind das wirklich Hufe? Kommen da etwa Pferde? (Auto mit Trauben und Schriftrolle beladen hervorholen)

Erzähler:      Tatsächlich, da kommt ein Reisewagen aus Jerusalem. Der sieht sehr edel aus. Und das ist ja auch kein Wunder. Denn dort sitzt auch ein wichtiger und reicher Mann drauf, ein Finanzverwalter der Kandake – der äthiopischen Königin.

Gottes Geist (Licht der Taschenlampe von unter dem Tisch):  Los Philippus, lauf hin und folge diesem Wagen.

P:                 Huch, wo kommt denn jetzt diese Stimme her? Das muss wohl wieder Gott sein. Also dann mache ich mich wohl mal auf den Weg (langsam dem Wagen hinterher und daneben stellen).

Äthiopier:      (Schriftrolle aufrollen) Wie ein Lamm, wenn es zum Schlachten geführt wird…

P:                 Hey, verstehst du das, was du da gerade liest?

Ä:                 Wie soll ich das denn verstehen, wenn mir niemand dabei hilft? Das ist alles so kompliziert. Kannst du mir helfen?

P:                 Ich glaube ja. Ich kanns probieren.

Ä:                 Dann auf geht’s.  -> Kartoffel auf Auto legen

Ä:                 Wie ein Lamm, wenn es zum Schlachten geführt wird…wer ist damit gemeint? Um wen geht’s hier?

P:                 Das kann ich dir erklären.

Erzähler:      Und so legte Philippus los und erklärte ihm, was der Text bedeutete, und erzählte ihm von Jesus, auf den der Text schon hinweist. Irgendwann kamen sie an einer Wasserstelle vorbei. (Tuch hinlegen)

Ä:                 Wow! Danke, dass du mir so viel erklärt hast! Schau mal, da ist Wasser. Spricht etwas dagegen, dass du mich jetzt taufst?

Erzähler:      Sie hielten an und Philippus taufte ihn. (anhalten und Kartoffel und Trauben unter das Blaue Tuch legen) Als sie wieder aus dem Wasser kamen, war Philippus weg (Kartoffel weglegen). Aber der Äthiopier war voller Freude und machte sich weiter auf den Weg (aufs Auto setzen und weg). Philippus jedoch bekam einen neuen Auftrag an einem anderen Ort.

P:                 Krass. Gut, dass ich auf Gottes Stimme gehört habe und den einsamen Weg gelaufen bin.

Die andere Idee  

Auf dem Weg erzählen

Die Geschichte bietet sich auch an, dass du dich mit den Kindern auf den Weg machst und sie an unterschiedlichen Orten erzählst, die auch in der Geschichte eine Rolle spielen (ruhiger Weg für die einsame Straße, Bach oder See für die Wasserstelle).

Der Text gelebt  

Wiederholung  

 Wenn möglich, bringt die Gegenstände aus der Geschichte in mehrfacher Ausführung mit und lasst die Geschichte von den nochmal nacherzählen. Dabei könnt ihr nochmal darauf eingehen, dass das alles nur passiert ist, weil Philippus bereit war auf Gott zu hören und der Heilige Geist ihm deutlich gemacht hat, was er tun soll. Sprecht gerne darüber, ob die Kinder wissen, wie der Heilige Geist heute noch zu uns spricht? (Bibellesen, Gedanken, Träume, durch andere Menschen…)  

Gebet  

Heute könnt ihr euch beim gemeinsamen Beten besonders Zeit dafür nehmen auf Gott zu hören. Dafür eignet es sich, jedem Kind ein Blatt Papier zu geben, auf dem sie aufschreiben oder malen können, wenn sie eine Idee von dem Heiligen Geist bekommen haben.

Ihr könnt die Gebetszeit wie folgt gestalten:

1. Erklärung: beim Beten geht es nicht nur darum, dass wir reden, sondern dass wir auch zuhören. Deshalb wollen wir uns heute dafür Zeit nehmen.
2. Konkretes Anliegen: Wir können Gott auch zu einem konkreten Anliegen befragen und ihn bitten, dass er darauf durch seinen Heiligen Geist antwortet. Dieses Anliegen kann z.B. sein: auf welche Menschen sollen wir in der nächsten Woche zugehen?
3. Zeit zum Hören: Jetzt kannst du die Kinder bitten, sich im Raum zu verteilen und ruhig zu werden. Sie dürfen auch gerne in der Zeit auf dem Blatt malen oder aufschreiben, was ihnen in den Kopf kommt. Dann sprichst du ein kurzes Gebet und lässt im Hintergrund ein bisschen Musik laufen, damit es nicht ganz still ist. Nach ca. 3 Minuten beendest du die Zeit mit einem Amen.
4. Austauschen: Ihr könnt euch gerne darüber austauschen, ob jemandem eine Idee gekommen ist und Gott zu euch gesprochen hat. Das kann, aber muss in der Zeit nicht der Fall sein. Bitte betone das auch nochmal bei den Kindern.

Kreatives  

Schriftrolle basteln

Ihr bastelt mit den Kindern eigene kleine Schriftrollen. Dafür könnt ihr ein oder mehrere Blätter Papier zusammenkleben, je nachdem wie lang ihr die Schriftrolle haben wollt. An den 2 kürzeren Enden klebt ihr mithilfe des Klebebandes jeweils einen Schaschlik-Spieß fest. Gegebenenfalls müsst ihr eure Blätter auch nochmal schmaler schneiden, sodass links und rechts jeweils ein bisschen von dem Spieß übersteht. Danach rollt ihr beide Spieße bis zur Hälfte des Blattes ein. Nun habt ihr eigene kleine Schriftrollen.

Jetzt geht es an den Inhalt der Schriftrolle. Diese Schriftrolle soll gefüllt werden mit den Gedanken und Ideen, die Gott den Kindern schenkt oder auch schon geschenkt hat, also Gottes Aufträge an sie. Deshalb könnt ihr eine schöne Überschrift gestalten mit „Gottes Aufträge für (hier den Namen ergänzen)“. Danach können die Kinder Aufträge aufschreiben, die Gott ihnen schon gegeben hat, oder ihr könnt auch gemeinsam „allgemeine Aufträge“, die Gott uns Menschen gibt, aufschreiben. (z.B. Gott auf der Erde vertreten, uns um Arme kümmern, um Kranke kümmern, Menschen von Jesus erzählen…).

Lasst dabei auch gerne Platz für die „Erfüllungen“ der Aufträge, bei denen ihr ergänzen könnt, wie ihr das erlebt oder erlebt habt.

Spielerisches  

Erklärspiel mit den Wörtern aus dem Text

Oft gibt es Wörter in der Bibel, die wir nicht gleich verstehen. Versucht gemeinsam mit den Kindern Erklärungen für diese Wörter zu finden (siehe „der Text an sich“). Aus der Geschichte eignen sich z.B. Eunuch, Kandake, Äthiopien, Engel, heidnisch, Israel, Heiliger Geist, Jesaja, Lamm…

Wenn ihr Erklärungen gefunden und darüber gesprochen habt, könnt ihr die Wörter nochmal auf kleine Zettel schrieben und die Kinder jeweils ein Wort erklären lassen, oder zwei Teams gegeneinander antreten lassen.

(T)Extras  

Spiele

Eisschollenspiel

Malt ein großes Schachbrettmuster draußen auf den Boden (8 x 8 Felder, oder so groß ihr es haben wollt). Alternativ könnt ihr im Raum das Feld mit Kreppband auf den Boden kleben, oder entsprechend Kissen als Felder anordnen. Auf einem Blatt Papier malt ihr ebenso dieses Schachbrettmuster auf (und kopiert es euch mehrfach). Darauf zeichnet ihr einen Weg ein, um von einer zur anderen Seite zu kommen. Die Felder müssen dabei immer aneinander angrenzen.

Nun teilt ihr die Kinder in zwei Gruppen auf. Diese müssen den Weg von der einen Seite auf die andere finden, indem sie immer ein Feld vorgehen. Wenn es richtig ist, dürfen sie ein nächstes Feld ausprobieren. Wenn sie falsch liegen, müssen sie von vorn starten. Beide Gruppen machen dies immer abwechselnd. Es ist immer abwechselnd ein Kind dran, die anderen Kinder dürfen aber beraten, wie es weitergehen soll. Dabei ist es wichtig, auf die Kinder aus der eigenen Gruppe zu hören und sich den Weg zeigen zu lassen.

Beispiel: siehe PDF im Anhang

Lieder

• „Heiliger Geist“ von DMMK